摘要：在新课改深入推进和实施的时代背景下，初中语文阅读教学也面临着全新的挑战，教师在教学中应不断寻求全新的阅读教学方式和手段，以促进学生听、说、读、写能力的全面改进和提升，进而使学生的语文综合素质得以发展。如何从这一目标出发，对阅读教学进行创新和优化是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题，针对提升初中语文阅读教学有效性的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展阅读教学提供借鉴和参考。
关键词：初中语文；阅读教学；设置情境；合作学习；教学评价
观察现如今的初中语文阅读教学不难发现，教师采用的教学方式流于形式且程序化严重，即教师针对文章的重点字词和语句、段落的归纳、中心思想的分析及写作特征等内容进行详细讲解，在课堂上占据着主体地位，留给学生独立思考的时间少之又少，这不利于学生阅读能力的培养和学生自主学习能力的提升。为此，作为初中语文教师，我们应积极转变教学观念和思想，改变传统模式束缚下阅读低效、无效的局面，通过多样化教学方法的采用来培养学生的阅读兴趣，为实现阅读教学有效性的提升提供有力支撑。
一、重视良好情境设置，吸引学生课堂注意力
实践证明，兴趣对初中语文阅读教学有效性的提升有着重要的影响。贯彻以培养学生阅读兴趣的教学，能够让学生在情绪高涨的状态下主动投身于对所学知识的探索中，让学生在阅读的过程中感受到无限乐趣并获取情感方面的体验。为此，在初中语文教学中，教师可以通过设置生动情境的形式来引发学生对课堂的关注，将枯燥的语言文字以生动画面的形式呈现出来，让学生不再是应付差事班机械、被动地进行阅读学习，而是在充分发挥自身主观能动性的前提下主动探索知识，为阅读教学的顺利进展打下坚实的基础。
例如，以《背影》这篇抒情散文为例，文章运用简约、质朴的语言描绘了真挚、至诚的情感。在课堂上，为了激发学生对文章的阅读兴趣，同时引发学生内心的情感共鸣，教师可以借助多媒体等设置情境，给学生播放与父爱有关的歌曲，或是展示一些与父爱有关的图片，比如父亲为了撑起整个家庭辛勤劳作的场景，为了省钱不舍得吃穿的画面，让学生联想到自己的父母为了自己、为了家庭亦是如此，从而不断丰富学生内心的情感体验，在此基础上让学生阅读课文能够收到不错的效果。如此，通过借助多媒体实现良好情境的设置，丰富了学生的感官体验和感受，使阅读教学得以顺利、高效地进展下去。
二、成立合作学习小组，促进学生合作交流
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话充分说明了合作学习的重要性。学生如果只是一味的闷头学习而无视与他人的交流、切磋的话，最终只会导致视野狭窄、见识浅薄。
为此，在开展初中语文阅读教学时，教师应注重合作学习的开展，从学生的学习能力、风格以及思维方法等差异性出发，在遵循组内优势互补，组间水平相当这一原则的基础上，对学生进行科学、合理地分组，使学生通过合作和竞争的形式产生思想碰撞，增强学生对文章内容的深层次理解，从而不断促进阅读教学有效性的提升。
例如，在进行《桃花源记》这篇课文的教学时，我就在遵循学生个体差异性的基础上，对学生进行科学、合理的分组，让学生以小组为单位对课文内容展开深入探究。为了提升小组合作学习效果，我先让学生自主、反复阅读文章，使学生对文章的主旨大意和中心思想有深入的了解和认识。之后，让学生对“世外桃源”所反映的深层含义、文章的艺术特色等内容进行探究，思考作者为何会描绘出这样一个令人心驰神往的理想国度，并且小组中的每个人都要发表自己的见解和想法。如此，通过合作学习小组的设置，打破了传统课堂上学生静坐无语的状态，促进了学生对课堂的积极、主动参与，对促进课堂教学质量的提升产生了积极的影响。
三、发挥教学评价作用，改进阅读学习方法
教学评价作为检验学生学习成果和教师教学成果的重要途径和方式，在初中语文阅读教学中同样发挥着重要的作用。合理、适当的评价能够帮助教师更好地了解学生阅读中出现的问题，以及自己教学中存在的不足，对教学目标的完成程度，从而有针对性地制定接下来的教学方案。同时，教师在进行教学评价时应注重多使用一些鼓励、肯定的语言来增强学生的信心，给学生打造一个轻松、愉悦的阅读环境，从而不断提升学生的阅读积极性，为实现阅读教学有效性的提升提供有力保障。
例如，教师可以通过提问的形式来检验学生的学习效果以及自己的教学成果。当学生所问答内容与实际答案不符的话，教师不应急着批评，而是通过引导的方式说出学生这样思考的原因，正确的想法应该是怎样的，使学生在认识到自己错误的同时，自信心不被打击到。而教师通过了解学生的情况也能及时调整教学方案。如此，便将教学评价的优势充分发挥了出来，提升了学生学习的针对性和目的性，使阅读教学效果得以不断改进和提升。
总之，阅读教学有效性的提升不是一蹴而就的，是长期积累的过程，这离不开教师对教学活动的精心指导，以及学生对课堂的积极、主动参与。作为初中语文教师，我们应不断探究更多科学、有效的方法开展阅读教学，为最终实现阅读教学效果的改进和提升做出不懈努力。
参考文献：
[1]臧芳.提高阅读教学有效性的方法[J].中学语文，2018
[2]张健.浅析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].新课程（中），2016