摘要：语文是小学阶段不可或缺的科目，它的顺利开展有利于增加学生知识积累、塑造学生高尚人格，提升文化素养。但因为种种原因，如学生理解能力和自控能力有限；教学水品亟待提升；教学投入不足等等等，影响了语文教学进度，迫使教师们探究新的教学理念，引入新的教学手段，而笔者作为教育工作者中的一员也开展了积极的探索。
关键词：小学语文；教学环境；教学工作
笔者总结多年教学实践经验，认为环境是影响教学质量提升的关键因素之一，为此笔者主动联系了家长教学力量，积极探索学生课堂价值，也努力履行自身职责，以期能多角度、全方位为学生营造一个和谐、宽松、愉悦的学习环境，具体如下所示：
一、教师适当指导
学生自身能力有限，总是遇到学习或者生活上的问题，这时候就需要教师给予适当的引导，提供必要的帮助，只有这样才能帮助学生扫除学业上的障碍，协助学生取得更大的进步
如，在学习《植物妈妈有办法》这一课内容时，同学们虽然阅读了文本内容但还是存在着困惑：为什么植物妈妈们要自己的孩子单独旅行呢？还有哪些奇妙的旅行方式呢？为解答大家的困惑，笔者给予了适当的指导：植物的旅行其实是种子的传播方式；风露草的种子会爬、风滚草的种子会滚、凤仙花会弹等等，既解释了植物履行的奥秘，又增长了学生的见闻，有一举两得的教学效果。学到《寒号鸟》这一课内容时，笔者用《寒号鸟》这首音乐吸引了同学们的课堂注意力，引导学生们阅读了文本内容并提出了问题：寒号鸟为什么冻死了？问题的提出引发了学生的思考。虽然孩子们阅读了文本，隐隐约约知道寒号鸟冻死的原因，却无法用语言概述出来，十分心急。见此情景，笔者引导着学生总结了答案，概括出了主旨，解答了自己的困惑。
在教学实践活动中，教师积极履行自身职责，在学生遇到困难的时候提供引导，解答了学生的困惑，完成了语文教学工作。
二、家长关心鼓舞
家长是孩子的第一任教师，全方位地影响着孩子们的行为与心理。因此笔者惹味如果教师能与家长力量展开合作，发挥家长力量的优势与益处，一定能取得意想不到的教学效果。
笔者发现成功的家庭教育中家长的参与性很高，亲子关系密切。如，在学习《望庐山瀑布》这篇文章时，笔者布置了课下背诵任务。等到第二天教学活动开始后，笔者检验了大家的学习成果，发现大多数学生顺利地完成了背诵任务，询问之下得知家长力量发挥了重要的作用：他们与孩子一起进行诗歌朗诵；鼓励孩子完成诗歌背诵任务；检查学生的背诵成果。
再如，进行《看图讲故事》这一口语交际活动时，为了节省教学时间，笔者让同学们提前观察图片，构思故事内容并将作业任务上传到家长微信群中，得到了家长了的大力协作。在家庭练习的过程中，虽然出现了孩子思路“跑偏”或者语言表达不顺畅的问题，但得到了家长了的鼓舞和肯定，由此增加了学生的自信心，提升了活动质量。上述是一些成功的案例，家长的行为值得肯定，但不可否认的有些家长做的不到位，因此笔者号召家长加强与孩子的沟通，多与孩子分享学习心得、多陪伴孩子学习，多倾听孩子存在的困惑，尝试参与到孩子的学习和生活中，营造良好的家庭学习氛围。
在教学实践活动中，教师肯定了家长教学力量的价值并发挥其有益的一面：将作业上传到家长微信群中，得到了家长的大力协作；在家长的监督和帮助下，孩子们提高了学习效率，完成了教学任务；也是在家长的鼓励下，同学们有了表达的自信心，总而言之，为学生营造了良好的学习环境。
三、学生自身努力
新课改背景下，学生的地位得以提升，课堂价值得以展现，他们有着无限的潜能，也亟待养成良好的学习习惯，只需要教师和家长的合理引导和充分肯定，学生们就会有充足的动力，施展他们的教学力量。
如，在学习《雾在哪里》这一课内容时，在笔者的鼓励下，同学们借助自己的力量解决了生字词，完成了文本阅读任务，为之后教学活动的顺利实施打下了良好的基础。再如，学到《狐假虎威》这一篇文章时，笔者布置了一项表演任务，那就是将全班同学们分为若干小组，每个小组都要在阅读文本的基础上确定表演的内容、选定参演的人员，用演出表达自己对文本的理解。因为同学们意见不一、水平不同，大家热议不断，甚至争吵了起来，被笔者及时制止了。即便如此，同学们还是克服各种困难，协调大家的意见，完成了笔者布置的作业。在教学实践活动中，学生自身的潜能得以激发，展现出了积极的作用：同学们自主完成了文本的阅读、互相合作完成了演出任务，有效地提升了课堂教学质量。
综上，小学语文教学工作具有长期性，艰巨性和复杂性，给教学工作带来了极大的挑战。但绝大多数教育工作者没有被困难吓到，而是迎难而上，积极履行自身职责，推动语文教学进度。在这样的大环境下，笔者也发乎自身素养，提出了借助教学环境提升教学质量的看法，具体如上所示，以期能为教育教学事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]张海燕.浅谈提高小学语文课堂教学质量的有效策略[N].发展导报，2017(027).
[2]钟旭清.试论如何提高小学语文课堂教学质量[J].学周刊育，2017(05).