摘要：随着社会的不断进步和信息化交流的迅速发展，语言交流在日常生活中变得尤为重要。语言训练是幼儿教育教学的一项基本地工作，是提升幼儿们基本的语言交流能力的一门课程，在当下的教学中会出现一些问题，因此我们相关的幼儿老师要在教学中从孩子们的实际情况出发，找寻最适合提升他们的语言感知能力的策略，利用有效的语言教学方法，对幼儿语言进行准确教学，使幼儿在课堂上的学习效果得到提升。
关键词：幼儿园；语言能力；教学
幼儿语言能力是至关重要的教学，为此我们相关的幼儿园教师要认真且严谨地组织幼儿们的语言能力地感知学习，使其提高自身的语言表达能力，加强语言的学习，把儿童们的口音向普通话的语境定型，使得小学生的普通话语言水平能力更好地发展。
一、幼儿语言教育的重要性
语言是人生智慧最直接的表达方式。况且幼儿阶段他们正处于一张白纸的关键时期，是思维创新发展的良好时期，语言教学具有逻辑性强的特征，这也正如加特纳的研究一样，语言能力的强化能够进一步影响到儿童逻辑智力的提升，抽象的语言能够激发幼儿对未知词汇和事物的想象，因此幼儿园语言教育是提升幼儿们想象力的必要时期，在实际的教学之中，我们任课教师要借助基础的语言教学课本进行开展，让孩子们利用丰富地资源进行学习，让小班的学生根据文中地语言文字练习，这种做法不但可以提高幼儿的语言组织能力，而且可以使其加深对所学知识的印象。
二、做好幼儿园语言教育的策略
1.保证幼儿园办学经费，改善幼儿园语言教育环境
幼儿园教育是人生的起点，在相应的基础设施与办学条件方面，应得到大量的支持，要满足幼儿园语言教育最起码的设备要求，保证幼儿园语言教育教学的正常开展。
2.稳定教师队伍，提高教师语言素养
幼儿园要想语言教育教学的更好，老师团队必须有雄厚的支持，要稳固任课教师的教学氛围，完善幼儿园教师薪酬体系，制定多劳多得激励机制，并且要时时刻刻为教师着想，提高幼儿园教师的归属感，稳定幼儿教师队伍，使其得到发展，同时要每月进行几次培训，把任课教师的队伍能力加大，努力提高任课教师的工作素质能力。
3.努力提高幼儿的语言对话能力
幼儿是幼儿园语言学习的主体，我们任课教师要制定科学合理地方式方法进行诠释，帮助幼儿们建立语言学习的自信心，在我们日常的生活中，有很大优美的事物，这为孩子们语用能力的提升提供了显著的帮助了，我们可以利用生活场景的事例并从中结合儿歌的形式，让学生们进行语言能力的提升。
例如，在快乐的家（儿歌游戏）一课学习中，让幼儿们在游戏中进行对儿歌的学习，培养幼儿们的语用能力，可以帮助孩子们更好地练习语言的表达能力，使他们自己感觉到有话想说、可说、能说，进而达到提高语言水平的目的。
4.组织丰富多彩的活动加强幼儿语言训练
幼儿园一般处于城镇周围，周遭的语言环境良好，所以在教学过程中利用他们的情绪和兴趣及时开展相关的活动，营造出幼儿们能够自主的一种语言环境。
例如，在教学“汤姆上幼儿园（故事欣赏）”这一课时，我们任课教师要带领本班的幼儿们大声地进行语用，让幼儿们在丰富地语言环境中发展，再者借助相应的多媒体技术设施进行直观地聆听，让幼儿们一字一句地感受到普通话的魅力，接下来让幼儿们进行跟读，并且让他们两人一组进行评价式语言朗读，使其得到发展，这种环境下可以使幼儿开动脑筋、自由发言，通过他们的兴趣认知，展开语言能力的交流，可以帮助孩子们更好地练习语言的表达能力，使他们自己感觉到有话想说、可说、能说，进而达到提高语言水平的目的。
三、逐步改善幼儿所处的语言环境
有些城镇幼儿园的办学条件有些不足，在一些训练幼儿园学生语言的设施上不太完善，况且现在的幼儿园居多，在新政策的领导下，我们幼儿园办学体系必须要秉承正党和国家的条件扶持下进行，让他们通过自己动手实践，合作交流的方式，来锻炼他们的语言表达能力，有利于他们语言素养的全方位地发展，从而培养锻炼了幼儿的思维。
在当前的教学背景下，我们相关的任课教师要以孩子们的发展为主进行教学，在幼儿园的教学中利用这的一切可利用的资源进行教学，让幼儿养成良好的语言习惯，在其中我们可根据实际的课本内容，进行情景对话地练习，让幼儿们得到语言的晋升，让孩子们具备语言表达的基本技能。
总而言之，幼儿的语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展，为了能够使语言素养在幼儿课堂当中发挥出应有的作用，就需要幼儿教师通过组织一系列有利于激发学生学习兴趣的活动，鼓励同学们积极参与，让幼儿们在学习中敢说、敢想、敢言，才能渐渐提升他们的语言表达能力。
参考文献：
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