摘要：从当前的社会发展趋势来看，环境问题已经逐渐成为社会各界广泛关注的重要问题。而化学作为与社会生活具有紧密联系的学科，自然也应该将环境问题作为教学中的重要课题。基于此，绿色化学理念的重要性逐渐突显出来。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈绿色化学理念指导下的高中化学教学策略。
关键词：绿色化学 高中化学 教学策略
绿色化学也被称为环境无害化学。顾名思义，它主要是指减少或者消除有害物质产生的化学活动设计理念。毋庸置疑，随着环境问题的日益严重，绿色化学理念逐渐成为高中化学教学中的重要指导思想。为此，教师应对绿色化学的内涵与要求有更为准确的把握，并利用恰当的方式将其引入到高中化学教学全过程中，同时要及时对每一个教学环节进行优化与调整。这样一来，可以使绿色化学的积极作用得到充分的发挥，从而真正强化学生的环保意识与环保能力。
1.拓展教材教学内容
教材是开展教学活动的直接依据。通过对教材内容的分析不难发现，高中化学教材中融入了很多绿色化学相关的内容。但是，由于这些内容通常不包括在重点知识的范围内，所以在教材中的容量是比较小的。因此，教师应对教材内容进行深入的挖掘，并以此为基础进行教学内容的拓展。这样一来，可以使学生接触到更加丰富的绿色化学知识，从而在潜移默化中促进学生学习观念的转变。
以《开发利用金属矿物和海水资源》为例，这一节中一个十分重要的知识点就是海洋资源的类型和海水资源的开发以及利用现状。在当前海水资源的开发与利用中，海洋污染和保护是一个十分重要的问题。于是，我针对这方面的问题进行了教学内容的拓展，引入了一些相关的学习资料。具体来看，主要包括海洋污染的类型、海洋污染的特点、引起海洋污染的主要因素、海洋污染的危害等方面的实际情况。借助这些材料，使学生对当前海洋污染的现状以及保护海洋的必要性有了一定的认识。结合这节课的教学主题，我引出了海水资源开发的相关知识，向学生讲解了合理开发海水资源，保护海洋环境的有效措施。最终，通过这种方式，不但对学生绿色化学意识的养成产生了一定的积极影响，而且帮助学生初步理解了课内知识。由此可见，在绿色化学观念的渗透中，以教材为中心进行教学内容的拓展是十分必要的。
2.组织绿色化学实验
实验是化学教学中至关重要的知识探索途径。审视以往的化学实验活动，可以发现一些化学实验容易对周围的环境产生一定的危害，并且会造成一定程度的资源浪费，这无疑是有悖于绿色化学理念的。
为此，教师应该根据绿色化学的理念对化学实验进行改进，从而在保障实验效果的前提下，有效减小化学实验对环境的破坏。
为了更好地组织绿色化学实验，我通常会从以下几个方面采取相应的措施：第一，用“迷你型”实验代替传统的化学实验。在保证实验结果准确性的前提下，可以重新对实验的内容与实验的步骤进行改进，并且要尽量选择一些小号的实验器材。这样一来，可以一定程度上减小实验的规模，降低化学药剂的消耗量。第二，增强化学实验步骤的规范性。实验过程中应该对实验步骤进行更加科学的设计，减少实验过程中的失误。这样不但可以减少实验中的资源浪费，而且可以避免一些具有危险性的化学实验造成人员伤害。同时，要正确处理实验中的“三废”问题，针对不同污染物的特点，可以采取中和、分解、回收利用等处理方法。第三，注意实验材料的环保性。当实验材料可以取得同样的实验效果时，要选择更加具有经济性和环保性的实验材料。第四，合理利用信息技术辅助手段。对于一些危害较大且不易完成的实验，或者是演示性的实验，可以利用信息技术向学生展示直观化的实验过程，以此来向学生揭示化学知识的本质特征。
3.利用活动强化观念
正如前文所述，化学与现实生活具有十分紧密的联系，所以在课外活动中进行绿色化学观念的渗透同样是一种十分有效的途径。因此，教师应尽量避免将课堂教学活动局限于课堂中，而是应该引导学生走进生活，并运用化学知识分析现实问题。这样不但可以强化学生的绿色化学观念，而且能够使学生充分认识到化学知识的实际价值。
如：《用途广泛的金属材料》中主要讲述了金属材料的重要作用。不难发现，金属材料的应用与学生的日常生活是息息相关的，而在金属材料的利用中，金属材料的保护是一个重要问题。于是，完成课堂基础知识的教学之后，我给学生布置了课后活动任务。在这次任务中，学生需要观察金属材料在生产和生活中有哪些实际用途，并思考金属材料在利用中的保护方法以及废弃金属的回收利用。最终，通过这种形式的活动，使学生对资源保护相关的知识有了更为准确的理解。
在现阶段的高中化学教学中，绿色化学观念的渗透是十分必要的。为此，教师应准确把握绿色化学的内涵，并根据其要求实施具体的教学手段。只有这样，才能逐渐强化学生的环境保护意识。
参考文献
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