摘要：在这个信息不断更新变换的时代，每个人需要不断地学习补充自己的知识储存，不断地充实自我，这就凸显了拥有自学能力的重要性。小学阶段是培养学生良好学习习惯的最佳阶段，教师应该从小学阶段就有意识地培养、锻炼学生的自学能力，让学生从小养成自学的好习惯。这也意味着教师的教学难度增加了许多，不仅要教学生学习课本知识，还要教导学生如何去学习。
关键词：小学数学；提高自学能力；布置任务；小组讨论；整理错题
自学能力其实指的是学生独立获取知识的能力，当学生有了自学能力，即使是身边没有老师或是离开学校，也仍然可以自己学习新的知识、学习新的技能，这也是教师要培养学生自学能力的原因。教师应该从小学数学课堂上就开始培养学生的自学能力，在潜移默化中逐渐养成学生自主学习的好习惯，让学生掌握自学能力，这在学生之后的学习过程甚至是走向社会都能发挥重要的作用。
一、布置学习任务
培养自学能力也是需要循序渐进的，如果一开始就完全放手不管，让小学生自主进行学习是完全不符合逻辑的，教师应该循序渐进的培养学生的自学能力，教师可以布置一些学习任务，引导学生进行学习。因为小学生一开始并不具备完全自主学习的能力，教师通过布置任务，一点点引导学生去理解该怎么样去学习，明白学习新内容需要抓住哪些问题，这样渐渐地学生就可以掌握自学能力了。
例如，我在进行讲解“分数的意义和性质”这一节内容时，首先我会带领学生一起学习分数的意义、分数的单位以及分数与除法的关系。在学习完这些基本内容后，我会给学生布置一个学习任务，通过阅读数学课本，自主学习什么是真分数和假分数，然后让学生进行自主学习。在学生学习完之后我会随机挑选一些学生来回答有关真分数和假分数的问题，通过这些问题，让学生对真分数假分数有着进一步的理解。并且我会鼓励学生勇敢地在课堂上提出在自学过程中有疑问的地方，我会对这些疑问进行一一的解答。学生不可能一开始就拥有自学能力，其实是在这样一个接一个的学习任务中不断打磨、磨练自我，最终才形成了自学能力。
二、鼓励小组讨论
教师在小学数学的课堂上开展小组讨论，既可以让学生积极思考，又有助于学生之间相互交流、相互启发，其实开展小组讨论其实也有一些需要教师注意的问题。首先是选择讨论的时机，整节课不能全部都是小组讨论，这就本末倒置了，其次在讨论前应该给学生一定的思考时间，不然小组讨论会仅仅停留在形式上。通过小组讨论，教师可以营造和谐的学习氛围，可以让学生的思维相互碰撞，迸发出智慧的火花，让学生在学习过程中学会学习，为培养学生的自学能力添砖加瓦。
例如，我在进行讲解“长方形与正方形的面积”这一节内容时，会带领学生先进行学习面积的定义，去学习常用的面积单位，然后再进行学习长方形和正方形面积的计算公式。在学习完面积公式后，我会提出问题：“如果将正方形的边长扩大n倍，那么正方形的面积扩大了多少倍？如果我将长方形长不变宽扩大n倍，那么长方形的面积又扩大了多少倍？”我会给学生一定的时间去思考问题，然后让学生以小组的形式进行讨论，相互交流自己的想法，在交流中不断地完善自己的想法，然后在大家都讨论的差不多的时候，我会停止小组讨论，然后请一组学生回答刚才我提出的问题。在这个小组回答完问题后，我会请其他小组进行补充说明，直到所有学生都没有可以补充的内容，我会说出标准答案，结束这一次的小组讨论。
三、自主整理错题
小学数学题其实知识点比较单一，但是每个学生都会出现或多或少的问题，这些问题也各不相同，教师应该让学生准备一个错题本，用来收集整理错题。通过错题学生可以发现自己经常出现错误的薄弱环节，就可以及时采取措施进行补充完善，有意识地去加强学习相关的知识。而且错题本可以提醒学生要继续努力，部分小学生容易因为一两次的好成绩而骄傲自满，但是通过这些错题集学生会发现自己仍然需要加油努力。
例如，我在进行教授“四则混合运算”这一节内容时，总有一些学生会忘记运算顺序从而计算错误，有的学生还会经常将括号忽略，各种各样的错误出现在了混合计算中，而且每一个学生出现的错误点还各不相同，这也就导致了我无法统一地向学生进行讲解错题。我就会鼓励学生用本子去记录自己的错误题目，通过与正确答案的对比与探讨自己犯错的问题，然后在之后的练习中有意识的进行改正，而随着这节课内容的学习和课后题目的练习，学生的本子上记录的错误题目会越来越多，这个本子的价值也就越来越高，他的价值正体现于它记录了学生知识点薄弱的地方，对于学生提高成绩和完善自我有着很大的帮助。
总而言之，提高学生的自学能力不是一朝一夕可以完成的事情，而且自学能力还是学生学会学习的重要保证，因此在小学数学课堂中，教师不能只是传授学生数学课本知识，还要教授学生学习数学的方法。所以从小学阶段开始教师就应该有意识地培养学生的自学能力，让学生掌握科学合理的学习方法，为学生之后长远发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王冬杰.浅谈小学生数学自学能力的培养[J].学周刊,2018(01)
[2]陈美娟.试论小学数学自学能力的培养[J].学周刊,2014(36)