摘要：小学生的素质尤其是思想政治素质、道德素养的高低与否，直接关系到我们国家和民族的未来，德育教育作为小学教育体系的基础和重要组成部分，是提升学生素质、促进全面发展的关键所在。所以，加强并优化小学德育教育十分迫切。基于此，本文将结合实际的经验，以现代教育教学理论为依据，从树立科学教育观念、开展多样德育活动、沟通联系学生家长三个维度出发，全面地分析新时代下开展小学德育教育的科学策略和基本方法。
关键词：新时代；小学德育；教育策略；方法
小学是我国教育教学的初始阶段，对于学生思维、认知和早期潜意识的培养是至关重要的，所以小学是开展和实施德育教育的基础，小学阶段的德育教育效果直接对学生的未来发展产生深远的影响。所以说，广大的小学教师必须要从教学过程的点滴做起，将培养学生的道德素养作为德育教育的主要目标，并不断调整、创新教学的方法和策略，以切实提升德育教育的水平，满足新时代的要求，促进学生的全面发展。
一、树立科学教育观念，形成全员育人局面
教育观念是具体教学行为的指引，只有确立了科学的德育教育观念才能够保证德育活动的顺利开展和高效进行。所以说，新时代背景下，小学教师应当端正对德育的态度，充分认识到德育教育在整个小学教育体系中的重要性，并自觉地担负起教书育人的职责与使命，树立并落实以德育教育为本的素质教育理念，将学生作为德育教育的核心和主体，明确“三全育人”的教育要求，制定德育教育的基本目标，从而使具体的德育教育活动能在正确观念的引导下更好地进行，形成全员育人的良好局面。
例如，据笔者调研发现，很多学校都设置了德育教育的课程，但是，在教师与学生们的内心中，德育教育却一直没有受到重视。所以，在德育教育中，我们要先革新教育观念，树立德育教育的核心，形成全员育人的良好局面。
二、开展多样德育活动，强化学生道德体验
活动是德育教育工作中的重要组成部分，是促进德育落实与渗透的基本载体，能有效丰富学生的课余生活、强化学生的道德体验和认知。对此，小学教师需要全面把握新时代全新的教学要求，依据学生的内心需求和兴趣爱好来组织、策划和开展形式丰富多样的德育活动，包括主题文化活动、体育活动等等，为学生们打造丰富多彩的课余生活，促使全体学生参与其中，发挥出活动的教育效果，强化学生的道德体验，让学生的情感、意志、品德、性格在实践活动中得到升华，自觉内化为道德行为，从而有效促进学生的全面发展。
例如，德育教育可以从多方面进行教育，为了促进学生们的全面发展，笔者每个月都会设置不同的主题活动，通过活动来调动学生们的参与热情。如，以“传统文化”主题为例，在活动前，笔者会给予学生们收集资料的时间，让学生们通过互联网查阅相关的资料，活动开始后，笔者再设置展示环节，让学生们将自己收集的资料进行展示，同时说一说自己对传统文化的看法。在这个过程中，学生们可以全面融入到传统文化的探索中，加强学生们对传统文化的理解，在活动末尾，笔者会根据主题内容引出德育教育的内容，提升学生们的到的体验。这样，笔者通过开展多样德育活动，强化了学生的道德体验。
三、沟通联系学生家长，形成德育教育网络
父母是学生的第一任教师，对学生成长的影响最早也最大，所以家庭教育是学校德育教育工作中不可分割和替代的一部分。对此，小学教师应该在教育学生的过程中，与家长进行紧密地沟通和联系，发挥出家庭的作用。具体来说，教师可以通过召开家长会、书信往来、各种即时通讯工具来与学生家长进行联系，向家长宣传科学、正确的教育观念和方法，以提升家庭的教育水平，同时也要及时向学生家长反应学生在校的日常表现，让家长能够在日常生活中更好地配合教师的教育和管理，形成德育网络结构和教育合力，共促学生成长。
例如，在现代教学管理中，很多教师都忽视与家长之间的联系，虽然教师对校园教育进行了全面的创新，但家庭教育同样对学生的健康成长起着重要作用。所以，为了形成德育教育网络，笔者积极与家长进行沟通，及时了解学生们所接受的家庭教育环境，为了进一步促进沟通，笔者利用微信建立了班级微信群，在微信群内，笔者会发布一些利于学生成长的家庭教育模式，让家长学习正确教育方法。另外，笔者还会向学生们汇报学生在学校表现的情况，让家长进一步了解学生的表现与内心。这样，笔者通过沟通联系学生家长，形成了德育教育网络。
总而言之，德育教育是素质教育的基础，新时代的到来也意味着小学德育教育面临着新的机遇和挑战，需要做出根本性的改革、调整和优化。所以说，广大的小学教师应当顺应时代的发展、变化，明确自身的责任和义务，从小学生的身心发展状况和特征出发，来推动树立科学教育观念、开展多样德育活动、沟通联系学生家长等创新手段的运用，提升小学德育教育的实效性，切实有效地优化学生德育观念和行为。
参考文献：
[1]何泽广.浅析小学德育教育的有效开展策略[J].课程教育研究,2018(37):63-64.
[2]张柏春.浅谈小学德育教育的策略[J].中国校外教育,2017(35):109.