摘要：随着课程改革进程的不断加快，在当前高中地理课堂中，教师也开始探索多元化的教育思想，促进原始地理教学形态的转变，让地理课堂更具特色。对此，“一核四层四翼”的教学思想就开始进入高中地理课堂中，成为教师展开地理教育的重要手段，对助力学生的综合发展具有积极的价值。
关键词：一核四层四翼；高中地理；德育
“一核四层四翼”是一种高考评价体系，其中“一核”主要指出了高考应当为立德树人教育思想所服务，为高校选拔优质人才等内容，“四层”指出了高考中的四层考察目标，包含必备知识和关键能力等要素，“四翼”则指出了教育教学中的四个基本要求，包含基础性、综合性等，注重解释怎么考察学生的问题。在展开高中地理课程的教学中引入“一核四层四翼”的体系，能够让地理课堂的教学更有方向，辅助学生更具针对性地面对高考。
一、融入德育元素，彰显“一核”导向
在高考评价体系中指出了“立德树人”的核心立场，指出无论高考有多么重要，都是教育当中的一个环节，都需要服务于立德树人的根本目标，所以，在向学生教授地理课程的内容时，教师也不能将目光单纯地聚焦在地理课堂上，而是应当关注学生的道德素养等素质发展情况，使得学生在夯实地理基础知识的同时，也能够形成高尚的品格，促进道德素质的成长。而教学目标是地理教师展开教学工作的指南，教材是教师向学生讲解地理知识的依据，所以，为了更好地让彰显出“立德树人”的核心导向，地理教师可以对教材进行深入地分析，挖掘其中的德育元素，以便在设定细致的目标中，指引教师培养学生的道德品质。
例如，在《城市化》中，教师就可以基于教材上安排的“城市化的概念、标志”等内容，进行如下教学目标的设计：（1）知识与技能：理解城市化的含义，以及衡量的重要标志；正确认识城市化对社会、经济，以及文化等方面的作用，掌握发达国家以及发展中国家城市化的进程和特点；认识城市化对地理环境带来的作用；（2）过程和方法：基于的分析逐步确定城市化的概念；能够利用曲线图分析出世界城市化中的不同特点，结合案例分析和归纳中发达国家和发展中国家的城市化差异等；通过网络查询行为，认识到人们进城务工的动力等；（3）情感态度和价值观：基于农民工问题，端正学生对农民工的态度；基于城市化问题的学习，让学生主动地关注我国的环境发展变化，增强学生的环保意识；引导学生主动提出一些环保建议，强化学生的社会责任感。
当教师以上述目标为指引，展开本节课的教学时，能够有效地提高学生对城市化的认识，使得学生基于城市化相关知识的学习，实现社会责任感和环保意识的发展。
二、注重理论讲解，体现“四层”导向
“四层”更多地指向地理学科的核心素养要求，让教师在开展日常教育工作的同时，也开始对学生的地理知识和关键能力，以及学科素养进行关注。而牢固的理论知识，是学生发展关键能力和学科核心素质的基础，因此，在向学生讲解地理知识时，为了更好地满足四层的高考评价导向，教师也应当细致地为学生介绍理论知识，让学生在教师的言语指导下，更有条理地完成学习任务，提高对地理知识的学习效果。
例如，在《自然界的水循环》中，教师就可以利用理论知识优化讲解的方式，加深学生对“水循环类型、形成过程”等知识的印象，提高学生对地理基础知识的掌握效果。在课堂中，教师可以先通过情境的创建，让学生快速地进入角色，主动地对自然界的水循环等内容产生建构的兴趣。其次，教师可以利用思维导图的方式，为学生呈现本节课中主要包含的知识点，使得学生在掌握框架的同时，认识到不同水循环知识之间的关联性，建立整体知识观。紧接着，教师可以为学生创建合作学习的活动，促使学生在围绕水循环的内容进行交谈中，能够真正地走进水循环类型、形成过程等内容之中，提高学习的效果。
显而易见，教师采用多种方式对学生讲解地理理论，能够帮助学生增强对地理知识的印象，使得学生建立完善的地理知识体系，从而为学生发展关键能力和学科素养奠定坚实基础。
三、设定综合问题，落实“四翼”导向
问题一直是教师与学生之间进行相互交谈的渠道，基于问题，学生也可以将掌握的知识应用在问题解决上，促使学生在解答问题中，真正地完成对知识的内化。在高考评价体系中也强调考察学生的综合性思维，让学生从多个角度出发进行问题的思索和考量，所以，在开展教育工作时，教师也应当主动地为学生设定综合性问题，锻炼学生的地理思维，以便落实“四翼”导向。
例如，在《人口的空间变化》中，教师就可以向学生提出“影响人口迁移的主要因素有哪些？”等综合性的问题，引导学生主动地从多个角度出发进行分析，以便学生在整合多元角度进行问题的思索中，真正地促进综合性地理思维的发展。
总而言之，“一核四层四翼”的高考评价体系对地理教师开展教育指导工作具有积极的价值，在未来展开地理学科的教学中，教师也应当继续将“一核四层四翼”与地理学科的教学进行相互整合，以便在有方向、有条理地展开教育指导中，逐步提高地理教学的质量。
参考文献：
[1]杨庆林.高中地理教学策略研究[J].科学咨询(教育科研),2017(12):59.
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