【摘要】教育改革不断深入随着时代的发展，体育教育已经从初中教学中取得了一定的效果，从而提高了教学的整体效率也成为教学的主要目标，这也对教师的教学方法提出了更高的要求。以往的教学方式对学生的个性发展有一定的限制。改变教学方式，重视学生的个性发展，已经成为提升教学质量的一项中心部分。
【关键词】初中体育、教学方式、创新
【正文】中学体育是中学学科课程的重要组成部分，也是培育新时代社会主义接班人的身体健康和心理素质全面综合发发展的主要环节，同时也是我国教育方针的重要组成部分之一。在新时代下，学校体育加强培养体育人才的改革，从学生个性特征出发，改变以往固有的单一的教学模式，体育教育不仅要提高学生的身体素质，更要着重注意学生的全面发展，在学校以学生为中心的当下，体育教学水平的提高对学生综合素质的提高起至关重要的作用。
一、加强教学资源的开发
初中课外体育活动是体育课程不可缺少的一部分，二者是相辅相成，共同上课不能分开的。课外体育活动在激发学生们的兴趣、喜爱和展现各自特长方面，比其他人才培养资源具有更多的优势。
例如，在除了体育课的课外时间学校安排大课间休息或者增加体育课程，让学生有更多的时间用来锻炼身体强化自身的技能。根据学生的爱好和特长自由安排教学方式，有的学生擅长打乒乓球，有的擅长练瑜伽，有的擅长体育武术等等，因材施教充分发挥学生自身优越性。在和其他科目互不影响的前提下，尽可能的提高学生对于体育课程的积极性。通过体育课后实践教学可对学生进行思想素质、价值观念、组织能力和心理水平素质等方面有较大的提高。另外，体育教师要机智的运用体育后实践的特质，使学生自身素质提升的同时，教学水平也能得到持续性的发展，要将课外体育活动作为人才培养资源，锻炼学生身体素质和心理素质多方面水平综合发展，进而达到课外活动作为人才培养资源目标的实现，从而取得最佳的教学效果。
二、提高教学师资队伍
提高教师团队的教学素养及时更新教学观念。真正做到体育学科育人的开发与应用，必须具有综合素质优秀的教师团队。一个优秀的师资力量是做好体育学科资源开发和运用的良好保证。只有教师的教学素质跟得上时代的潮流，进而才能提升学生的综合身体素质与体育素养。
例如，举办体育知识竞赛或体育技能大赛，有助于提高学生对于体育学科具体内容更加深刻的理解，同时激起学生们的好胜心，也可以在课堂上教一些学生没有学习和了解过并且感兴趣的新课程，比如说瑜伽、体育舞蹈、太极等等，以此来提高学生的学习兴趣。在上课过程中，充分利用新媒体资源，可以先为同学们播放一段体育舞蹈的视频或者是太极的相关视频和电影，并安排相关教师进行解说和指导。
根据学生的兴趣和想法来安排多样的课堂教学，擅长什么科目就选择什么科目。最终使学生喜欢体育，喜欢体育学习。所以教师必须提高自身的能力，用自己的行动来教育学生。同时也要注意对学生的综合发展和个性化提升，也要把体育学科教书育人的客观和主观资源结合起来，加强关于体育学科培养人才的开发与利用。让更多的学生喜欢上体育课，在体育课的培养下阳光健康的成长。
三、结合偶发事件的处理进行教育
教师在教学过程中，有时会发生偶发事件，就是应该及时的处理偶发事件，对学生进行良好的正面教育。这需要教师具备良好的协调能力和应对措施的应变能力。把不利的局面转化为有利的局面。及时化解突发的偶发事件，使课堂教学更加生动具体。
例如，当教师走上讲台时，发现同学们在下面议论纷纷，运动会相关比赛时，十分激动，如果此时老师继续进行课本上的授课，那么上课效果肯定不会十分理想，这时教师就要根据学生们讨论的话题来抛砖引玉。比如当学生讨论中国乒乓球跳水等比赛项目取得了优异成绩时，教师就可以说“同学们国家队运动员能够取得今天的优异成绩，在背后一定付出了很多的辛苦和汗水。正如你们十年寒窗苦读。也只为了一朝金榜题名。所以你们也要把握当下努力学习。”再也回到课堂操心，这时同学们一定以更加热情饱满的精神来对待学习。
【结束语】总而言之，对于上初中的学生来说体育是不可或缺的一门学习课程，体育活动能够让学习压力过大身心紧张的学生一个放松的课程，更是学生展示自己特长完善个性综合发展的重要课程。让学生德智体美全面发展在将来也能够更加适应社会的需要。同时也促进了教学的课堂效果和教学内容的更加完善。所以从教师的角度来看，在初中体育课的教学过程中要注意学生的综合发展，要注意丰富的教学资源开发和运用，是学生真正爱上体育课。
【参考文献】
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