摘要：初中体育作为一门增强学生体质的学科，不仅对学生的身体健康有重要作用，还能帮助学生舒缓和发泄心中的不良情绪，帮助学生有效缓解中考带来的压力。体育作为一门运动类的课程，根据学生的个人特点、运动偏好和身体素质情况等因素，具有极大的学生个性化发展空间。随着新课改工作的深入，初中体育的教学也不只停留在身体素质增强层面，更多的需要向促进学生个性发展的方向去推进教育工作。
关键词：初中体育；个性发展；教学策略
在初中体育的教学过程中，受到会考的影响，大多数教师都抓住会考内容，让学生进行单一且大量的训练，这极大地限制了当今体育教学的进步与发展。并且，在面向初中生进行教学时，根据初中生的身体发育和心理成长情况，教师应当注意培养学生正确的世界观、人生观和价值观，让学生不仅能从体育课程中锻炼身体，还应该促进学生的身心发展，促进学生的个性化发展。
1影响初中体育教学的因素
在我国的教学体系中，体育课程很长一段时间都处于被忽视的地位，在初中教学中，教师和学生对数学、物理、英语等“主科”课程更加重视，导致体育课时间经常被其他学科占用。此外，教师的工作态度和专业技能会影响学生对体育项目的学习兴趣[1]。由于体育课程存在学生自由空间较大的特点，以及受到应试教育的影响，很多初中体育教师存在上课态度消极（如：课程层没有主体，放任学生自由活动）的现象。教师对待课程的态度会影响学生对课程的认知，教师消极的态度会让学生产生“体育课不重要，随便怎样都好”的消极想法。
2初中体育发展学生个性的必要性
体育课程能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养坚强的个性[2]。首先，体育课程离不开对体育竞技的探讨，体育是一项需要学生付出汗水和坚持的课程。其次，体育运动能够磨炼学生的心智，让学生懂得何为坚持，让学生明白坚持的重要性，从而培养学生坚强的个性，增强学生的韧性。最后，体育课程的内容不单是针对学生体能的训练，更重要的是在这个过程中，由肢体的运动和身体疲惫上，让学生体会到积极努力、坚持拼搏的体育精神，让学生明白努力的意义，向学生展示正能量，从而帮助学生树立积极向上、永不言弃、尊重他人的人生观和价值观。
3促进初中体育教学中学生个性发展的策略
3.1重视兴趣，以人为本
在初中体育的教学中，为了促进学生的个性发展，教师首先要做到重视学生的意愿，多与学生交流，从学生的角度思考，不能将自己认为适合学生的体育项目强行推给学生去做，偏执地要求学生按照自身期待的方向去发展。
在教学过程中，教师一定要有“学生为主”的意识，切实地落实学生的学习需求。例如：当学生不喜欢体育运动时，教师需要从学生的兴趣入手寻找突破口（如：踢毽子、跳橡皮筋等小游戏），强硬的教学方式只会让学生越来越讨厌体育课。
3.2尊重差异，分类教学
在教学过程中，教师一定要尊重学生在体育运动上的个体差异，有的学生先天体质较弱，不擅长体育运动，有的学生短跑爆发力很强但长跑却无法坚持，有的学生体能非常优秀等。教师需要明确“学生是不同的个体，不同的个体存在差异性”的观念，在展开教学是，可以有目的、有侧重地调整教学方式。例如：在面向擅长球类运动的学生时，教师可以适当增强学生的控球、运球等体能和技巧的练习，但在面向不擅长运动的学生时就需要把控体能训练的量，以游戏等方式适当增强课程的趣味性，以让学生保持学习兴趣为主。
3.3回归实践
体育教学是离不开实践的，无论是从增强学生体质的目的出发，还是从夯实学生体育技能专业技术的角度出发，在初中体育的教学过程中，教师一定要监督学生落实训练与实践，让学生能够养成持之以恒的学习习惯。但在注重实践的过程中，教师也需要注意使用正确的方法，应该以激发学生的主动性为主，切勿实施强硬的实践手段。例如：在讲授篮球投篮的知识后，教师可以让学生进行投篮比赛，或者让学生进行“篮球击鼓”游戏，让学生用篮球进行砸地面水瓶的游戏，从而锻炼学生对篮球的掌控力，提升学生在投篮时的“准头”。
3.4更新观念，创新课堂
当代的中国处于高速发展的时期，不仅科技实力与日俱增，教育事业的发展也非常快速。因此，教师在教学过程中一定要注意跟紧时代，在增强课程实践的同时，也要兼顾课程的趣味性。体育本身是能让人快乐的，游戏与体育的有效结合往往能让体育教学更上一层楼。
结束语：
综上所述，在体育教学过程中，为了促进学生的个性发展，教师应当转变自身的观念，切实从学生的角度出发，与学生多交流，以学生的兴趣为基础，让体育课堂成为“学生的课堂”，教师退居引导和监督的角度，协助学生进行学习。同时，教师还应当尊重学生之间的差异，在面对不同类型的学生时，需要有意识地调整授课方式，调整课程内容的侧重点，让每个学生都能在体育课堂上找到适合自己的体育项目。
参考文献：
[1]王光文. 浅析初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J]. 读天下, 2019, (14)
[2]冯唐栋. 浅析初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J]. 魅力中国, 2020, (10)