摘要：社会在进步、人类在发展，人们对于审美的要求也会越来越高，对于中小学美术课程中，培养学生具备一定的审美能力尤为重要，本文就中小学美术审美教育对于学生的重大意义展开论述，得出中小学美术课对学生审美意识培养的具体措施。
关键词：中小学；美术课堂；审美意识
正文：人们都会被一些美好的事物所吸引，对于喜爱美丽的心态就是人们对于事物审美的潜意识。在人类成长过程，中小学和初中阶段都是属于思维方式建立的阶段，他们对于审美的感知也是与生俱来的，在美术审美意识上对于中小学生而言，可以适当的培养他们在美术方面尽量的追求美和创造美的动机以及丰富的美感，美术课就是对学生进行审美意识培养的重要基地。
一、美术审美教育对中小学生的重大意义
1.1能够很好地让学生提高艺术鉴赏能力
中小学生的年龄阶段，他们对于周边事物需要通过亲身经历和感悟才能有所了解，对于自身情操的培养方面也是如此，尤其进入中学阶段，在小学过程当中学生已经形成了一定的主观认识，到了初中他们会对不同的事物有了自己的看法，这就是学生对于现实情况有了特殊的表现方式。在这时，美术学习就派上了用场，中小学生在学习美术过程中通过美术来传达个人感情，他们积极向上的情绪会通过美术来表达出来，与此同时，负面情绪造成的不良影响也能够通过美术传递的方式来加以化解。因此，中小学生培养美术方面的审美能力有着重要意义，可以使身心得到释放，保持一个良好的平衡，内在的个人情感也能够得到升华，在这个基础上，中小学生的内心世界也会通过美术色彩变得丰富起来，无形当中会帮助他们形成更加强大的心理建设。
1.2美术教育能够提高学生的感知能力
美术教育是让学生通过视觉来对事物进行感触，然后通过触觉的方式来展现在画板当中，在感知能力的培养上有一定的促进作用。美术教师在教育学生具备美术审美能力时，感知能力的提升会对学生带来一定的影响，在美术审美课程培养中，教师要放开一定的学习权限，让学生们独立自主的感受身边的事物，通过客观的方式来加以学习，通过切身体验来完成感知能力的培养。在学生对于事物本身有了更加深刻的感悟之后，可以融入自己的认知能力把感知到的事物运用绘画创作的方式体现出来，这样的美术教育能够提高学生的感知能力。
1.3优化美术教学的课堂效率
在对中小学生的美术审美能力的提高，不仅仅帮助学生对于美术方面有了更多的认知，并且能够在教学水平上实现可持续发展的教育手段。在进行美术审美能力培养上，学生对于事物有了更加丰富的想象力，并且运用自己的创造能力在绘画当中淋漓尽致的表现出来，他们的美术综合素养也能够得到全方位的提高，在这种情况下，学生产生的发散性思维方式并不仅仅应用于美术学习，还可以延伸到其他学科，增进各个学科之间的联系，思想境界也会更上一层楼，看待问题的角度和方法也会更加周全，这样一来，对于优化美术教学的课堂效率也会提高上来。
1.4学生的综合素质有了全面发展
在素质教育盛行的当今社会，学生在学习时不应该更侧重于分数的提高，教师应当把素质教育放在首要位置，在这种教学大环境下，中小学美术教师对学生的美术教学时，不能只要求他们在绘画数量上不断增加，也不能在理论知识上一味的填鸭式教学，需要将二者有机结合，着重学生在美术的审美能力上加以培养，最终实现帮助学生在精神层面上有了更好的升华，课余生活也会变得更加具有色彩，帮助学生通过德智体美劳多方面实现发展。因此，针对中小学生的美术审美能力的培养，可以帮助他们在今后成为更加具有综合素质的人才打下坚实的基础。
二、提高中小学美术课堂对学生审美意识的具体措施
2.1通过课堂教学与实际生活结合培养学生的美术审美意识
在美术课堂中，由于小学和初中的学生正在建立审美意识，教师一定要无时无刻为学生灌输美的思想，帮助他们能够对美有了正确的思想与观念，能够建立对美的标准，这样才能更好地提高他们美术审美意识，如果教师在教学时将线条和颜色以及形象与空间等完美配合，让学生在实际当中来感受美的真实存在。
举个例子来说，针对学生对美的认识，教师可以做出正确的指导，在学生日常生活中，他们会被一些小贴画所吸引，教师可以根据学生买的贴纸展开讨论，提问学生为什么会被小贴画的形象所吸引，有的学生认为贴画和课本上的人物画相比较感觉更为美丽，这时教师要引导学生对于美的感悟：同学们，我们不能用单一的脸蛋和身材做比较来判断一个人是否具备美的条件，我们还应当多注意细节，从人物的形态表情以及在什么情况下表现出来的姿势，和个人身体当中散发的独特魅力进行综合评判，同样也可以延伸到对人物画像的欣赏当中，同学们请看：这时教师可以引入课本内容，帮助学生展示人物画的特点，在作者进行人物画中，人物与人物之间的关系以及和周围环境是否协调，都可以为学生展开讲解；在欣赏各种人物画的技巧方面，教师也可以引用摄影艺术的方式，尤其针对山水画讲解时，可以利用拍照的形式，先激起学生对于美术的欣赏兴趣，根据照片拍出的实物展开美术教学，学生在自我创造作品时也会思维活跃，时刻保持对于绘画的新鲜感。
2.2有效的课堂评价能够帮助学生提高审美能力
教学的最终目的是让学生通过对于美术加以学习，从中陶冶个人情操，提高对美的认识，帮助他们增强自身各种能力。在学生的眼中，不同的人对美有不同的看法，教师需要对每一位学生都有很好的了解，经常和他们保持沟通，在了解学生自我认知规律的同时，要站在他们的角度去看待问题，这样才能够对他们画出的作品产生共鸣，能够以客观的角度加以评价。教师的最终评价不仅可以帮助学生在学习美术知识时有了更好的学习动力，并且让学生对于自己的作品也会有不同的认识，在这过程当中，就是帮助学生提高审美意识的途径。
2.3结合其他学科培养学生美术审美能力
小学和初中教育，美术学习并不是可有可无的，在美术教学中，他会和其他科目形成良好的教育协作关系，相互促进、共同来完成学生综合素质的培养。在新课改的今天，文化学科以及其他体育艺术学科的教学体制都是丰富多彩的，教师可以充分利用多媒体技术为学生们展示具体的应用。在美术教学时，教师可以播放一些插图作为教材的辅助加深印象功能，这种方式同样可以应用在文化课中：语文课程教学也可以根据课本内容播放一些图画，让学生感受大自然的无穷魅力；而历史课程当中，教师也可以为学生展示一些中国历史悠久的古建筑，来让学生感受带有古代韵味的美丽。这样通过美术鉴赏教学与其它学科相连，帮助学生在多个学科中感受美术作品、理解文化底蕴，不仅开拓了学生的美术视角，帮助他们在形象思维和抽象艺术上都有所提高，同时也提升了学生的美术审美能力。
三、结束语
根据上述论述，我们得知在美术教学当中，提高学生的审美意识尤为重要，这是对于美术教育当中的教学目标，可以帮助学生在今后对于事物的观察中有了更为敏锐的思想，能够通过画笔更加细腻地展示出人、事、物的各种形态，使学生们更能感受世间美好与丑陋，在思想上也会变得是非分明，从而在寻求真理的道路中走得更加平稳。
参考文献：
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