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立足生活打造美术学科特色

发表时间：2020/8/20 来源：《中小学教育》2020年08期作者：代凤波

[导读] 永吉县口前镇第二小学校根据学校现有资源，注重生活艺术化的美术教学模

        摘要：永吉县口前镇第二小学校根据学校现有资源，注重生活艺术化的美术教学模式，开发了以线描画、易拉罐手工教学为主的系列课程，按照低、中、高学年段制定教学内容，形成了自己的校本课程特色。

关键词：生活；国画；易拉罐；线描画；浮雕泥彩；校本课程

        从远古到现代，从孩童到迟暮的老人，人们从来没有放弃对美的追求。大自然中一棵斜倚的小树、日落晕染的草房、弥漫野花的乡间小路、农民那憨态可掬的笑脸……都是画家创作的源泉。这也给我校的课题研究工作带来了启示——有生活的艺术才是鲜活的，才是有生命力的。生活是激发创作灵感的源泉，是美术特色教育的生命根基。
        我校现有16个教学班，学生722名，大多数学生来自于镇边的农村，在近几年的课题研究探索和实践中，我校逐渐形成了以易拉罐手工制作、国画、线描画、泥塑、葫芦画为主的美术特色。

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一、激发兴趣，循序渐进
我校学生大多数来自农村家庭，很多家长文化水平不高，家庭条件拮据。而常规美术教学用具开支就占了学生正常教学用品的三分之一，所以在教学内容的确定上，我们深入挖掘教材，并适当对教材进行取舍。适量增加校本课程的开发。因地制宜地上好美术课。以我校为例，书本上的国画课程对于农村学生来讲，能够真正准备齐全这些备品的只在少数，为此，我校将这部分内容放入到国画兴趣小组中进行开展，国画兴趣小组学生的来源是对国画感兴趣，家长支持的。刚开始进行国画教学时，可以说是困难重重。国画教学严格的技法容易使学生失去学习国画的兴趣，因此在教学中采用重体验，轻技法的教学原则，让学生大胆的根据自己的想象，用毛笔作画。感受国画学习并不是一件枯燥的，无味的事情，逐步培养学生国画学习的兴趣。喜欢国画的孩子越来越多，同时得到了本校教师和家长的支持，国画教学初见成效。在连续六年的县艺术节中我校的国画作品多次获奖。并有部分作品被选送参加省、市艺术节，均取得优异的成绩。同时参加全国少儿美术师生书画赛成绩斐然。我校国画特色教学初见成效。同时我们将纸牌插接、巧手瓶、易拉罐制作等富有地方特色，结合生活实际的课程资源充实其中。通过不断地尝试，逐渐探索出适合我校的特色教学活动思路和模式。