摘要：小学是一个对任何知识学科的重要启蒙阶段，在英语是国际化通用语言的大背景之下，跟上潮流重视英语教学与学习是势不可挡的趋势，于是我们就增强了对小学阶段英语学习的重视程度和训练程度，为了就是给学生的将来更好地铺路，然而，刻板的教育越来越不适用于如今的社会发展，英语学习一定要兴趣为先，可以这样说，学生的语言学习的能力高低程度在很大范围内受制于英语学习兴趣的高低，我们难以想象，如果学生对学科失去了兴趣，还如何能够培养交际能力。
关键词：小学英语；兴趣培养；结合生活；娱乐课堂；鼓励学生
小学生大多数一开始并不能适应有纪律有步骤的制度教学，他们总是抑制不住自己好动的天性，难以提起对语言学习的兴趣，这让他们难以明白掌握这门语言的好处，为了解决这种现象，更加需要对小学生思想方面的引导和启迪，要引导他们英语与日常生活的息息相关，同时要不断创造一些趣味性的教学课堂，提升课程的趣味性，吸引学的注意力，提升课堂效率，最重要的是给予学生肯定示意，本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生英语学习兴趣培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、结合生活教学
英语是一门语言，我们学习语言，当然是为了用于日后的交流，我想这是语言学习的终极目标，所以如果为了将课本上的死板知识一步一步灌输给学生是不明智的，所以这就需要课堂外的教学内容，闲聊也好，知识拓展也好，要让学生明白这门语言是和日常生活息息相关的，比如在教授时，可以结合课本的课外知识拓展，教给学生经典的英文歌曲或者英文谚语，甚至可以给他们讲英文的故事。
例如，我在进行讲解每节课“Look，Listen and chant”部分的时候，我通常会结合课本上生动形象的彩色卡通示意图片，引导学生对自己日常生活中类似行为活动的联想，用英文来表达自己做过的事情，在认识了一些基础单词和简单词组之后，就会引导学生学习并掌握更加复杂的结构。例如从“fly”这单个单词，延伸到学生们比较感兴趣的“fly a kite”，也就是放风筝这种学生感兴趣的活动，从而提高他们的注意力，把学习和生活结合起来，能够有效改善课堂质量。
二、打造娱乐课堂
小学生大多活泼好动，他们的注意力容易被一些与课堂无关的事物所吸引，要避免这些不利的因素影响高效课堂的构建，最好的办法就是激起他们的兴趣，这就需要，在教授时对所教授的内容以及教授的形式作出机动性的调整，寓教于乐才是最佳的形式，要让学生在愉快的氛围当中，潜移默化地对知识进行学习，如果课堂十分枯燥的话，那么学生就会从心底里开始抵触这样一门学科，甚至会影响他们对这门语言的掌握意愿，这对学生的影响是消极并且长远的，所以在教授英语时，打造娱乐课堂必不可少。
例如，我在进行讲解每节课“Show and Tell”部分的时候，我就会抓住机会，利用这个来活跃课堂氛围，让他们进入状态，抓住学生的爱说，爱闹，敢想敢说，好奇心和求知欲特别强的心理特点，给他们提供一个交流沟通，表达自己的平台，让他们尝试用英语来阐述自己的观点，除此之外，我还会开辟一些新的教学方式，有时我会在课前号召学生们一起学唱英文歌，在课程任务完成之后，带领学生观看一些英语趣味短片，我还会阶段性的举行一些小的英语学习知识竞赛，在自己承受范围内为他们提供一些精美的小礼品，我的学生们极大的提高了对英语的学习兴趣，这也大大拉近了我与他们的距离。
三、适当鼓励学生
其实要学生们对英语学习感兴趣，我们也要做到让学生对教师感兴趣，这样才是课程教学成功的第一步，要构建一种和谐良好的师生关系，就需要良好的沟通交流，在鼓励肯定赞扬许可当中，表达一种爱，这是一种核心要素。积极的引导会激起学生的学习意愿，会引发学生学习的自信心，而且一定程度上，成绩不太突出的学生更加需要正面向上的表扬，及时发现他们的优点，是十分有必要的，并且很大部分学生在这个阶段都比较胆小，缺乏勇气来表现自己，在课堂上给他们鼓励和激励，这可以让他们对课程更感兴趣，对英语学习更加有信心。
例如，我在进行讲解每节课“Story Time”部分的时候，我通常习惯让学生自主选择角色扮演还原故事经过，有一些学生性格比较内向，不敢在课堂上展示自己，我就通过这个形式，让他们放生朗读，引导他们进行有感情的表演，让他们对我产生信任，对英语学习产生信任，让他们体会到我的耐心，也有一些学生，害怕自己的发音不够标准表现不够优秀，在这时我就会积极的定他们语言表达流畅，态度积极这些闪光的地方，让他们在课堂上体会到欢声笑语，让学生明白努力就有回报。
总而言之，小学英语的教学一定要以学生为主体，教师在教学的过程当中，只是作为引路人，教学中应该具备一定的娱乐性趣味性，激发小学生学习英语的热情，在思想上，让他们接受日常生活离不开英语的观念，这是体验异国文化的桥梁，从而在小学阶段就拓展他们的视野，要让学生对课程感兴趣，让课堂氛围活跃起来，教师要营造生动有趣的教学环境，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作解决问题的精神，以及努力学习的精神。
参考文献：
[1]张盼静.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊,2016(05)
[2]毛颖欣.提高小学英语课堂兴趣的有效性研究[J].科技创新导报,2015,12(11)