摘要：英语在初中阶段是一门非常重要的学科，学生的英语学习成绩直接决定着学生的综合成绩的高低，因此，在初中阶段学好英语是非常关键的，要想提高学生的英语学习成绩，首先要重视学生的英语阅读能力的培养，英语阅读部分在英语考试中占据了非常大的比重。老师在平时的英语阅读教学过程中要促进学生的英语思维，加强学生的英语阅读技巧，全面提高学生的英语综合素养。
关键词：初中英语；阅读教学；教学实践
随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的英语综合素质教育，在初中英语教学过程中，随着等级的不断提升，学生的英语学习难度也在逐步提高，学生不仅需要牢牢的掌握初中英语基础知识，还要注重提高自身的英语实践技能，英语阅读能力是学生在初中英语学习过程中必须要熟练掌握的技能，当学生的英语阅读能力不断提高以后，就能够有效的促进学生的英语其它技能，也能够提高学生的英语自主学生能力，学生可以通过有效的英语阅读来获取更多优秀的英语学习资源，从而提高自身的英语知识积累，为今后的英语学习和发展做好充分的准备。在初中英语教学过程中，老师也要根据学生的英语实际学习情况为学生传授更多良好的英语阅读练习方法，促使学生在科学合理的方法指导下来提升英语阅读技能。
一、加强学生晨读，促进学生英语思维
在初中阶段的英语学习过程中，很多学生将大量的时间和精力投入到英语单词和语法知识的学习过程中，很多学生过于依赖英语语法学习，从而致使英语思维受到严重的束缚，他们更加倾向于用母语的思维来思考问题，这样很难提高学生的英语阅读效率。对此，我建议学生在初中英语学习中要不断的进行英语晨读训练，通过英语晨读来融入到良好的英语学习环境中，有效提高学生的英语思维，为学生英语阅读能力的提升打下基础。
例如，在平时的英语晨读过程中我会为学生推荐一些比较有意义的英语句子，包括，Sometimes your plans don’t work out because God has better ones.A plant may produce new flowers; man is young but once.A letter from home is a priceless treasure. A still tongue makes a wise head. Those who turn back never reach the summit.The first step is as good as half over.这些经典的英语格言都非常适合初中阶段的学生朗读和背诵，学生只有不断的坚持才能够有效的提高英语词汇的积累，真正促进英语思维，为英语阅读能力的提高做好充分的准备。
二、课堂有效提问，发挥学生学习主动
在初中阶段的英语阅读教学过程中，老师一定要懂得发挥学生在英语阅读学习过程中的主动性，因为学生才是英语阅读学习中真正的主人，老师在课堂教学中要懂得根据阅读知识为学生提出合理性的问题，让学生在课堂上积极认真的思考，如果学生在阅读学习过程中完全按照老师的节奏，那么学生的英语阅读学习效率是非常低的，这样不利于学生创新思维的形成，因此，老师在英语阅读教学过程中要注重与学生的互动和交流，从而真正提高学生的英语学习主动性。
例如，老师在引导学生学习“teenage problems”这一课的时候，首先需要引导学生快速的学习和掌握本课中的重点词汇，比如，teenage，mad,drive,get ,marks,in exams,当学生能够熟练的学习和掌握了课程中的重点词汇以后，学生在英语阅读过程中才能够消除文中的障碍，更有利于学生的英语阅读理解和分析。老师在引导学生学习单词的过程中，不要将单词理解为独立的个体，要懂得结合适当的英语语境来学习单词，这样才能够提高英语单词学习的效率，当学生能够掌握课文中的单词的时候，老师可以鼓励学生认真的阅读教材中的英语句子，然后老师在课堂上根据学生的阅读情况提出一些基础性很强的问题，比如，can you guess why Eddie is getting fat？通过提问来引发学生进行思考和讨论，让学生试着结合教材内容来进行回答，这样可以充分发挥学生在英语学习中的主动性。
三、普及阅读方法，提高学生阅读技巧
在初中阶段的英语阅读教学过程中，老师要懂得结合适当的英语阅读材料来为学生普及更多的英语阅读学习方法，帮助学生真正掌握英语阅读的技巧，鼓励学生能够不断的坚持英语阅读练习，从而有效的提高学生的英语阅读技能。
在初中阶段的英语学习过程中，很多学生对于英语这门学科的认知能力不够，无法真正掌握英语高效学习的方法，在英语阅读练习过程中也存在不少的问题，一些学生总是因为英语生词而干扰整篇文章的理解，还有的学生英语阅读习惯不好，导致英语阅读速度非常缓慢，严重的影响了英语阅读的效率。针对这些问题，老师在平时的教学过程中可以定期内组织学生进行一次针对性的英语阅读训练，为学生提供适合现阶段阅读的英语材料，让学生在规定的时间内进行练习，然后根据学生的练习情况来为学生讲解更好的英语阅读方法，比如有的学生在英语阅读过程中遇到生词就会非常困惑，老师可以提醒学生在阅读中不要过于纠结文章中的生词，可能一些生词不会影响整篇文章的阅读理解，学生在阅读中要懂得结合上下文来分析和猜测生词的含义。还有在英语阅读过程中，学生要认真阅读和思考文章的开头段落和结尾段落，开头段落往往能够体现文章的主旨而结尾段落能够反应作者的个人观点，学生在英语阅读练习中一定要引起足够的重视，这样才能够帮助学生准确的把握文章的主题。
四、鼓励学生阅读，加强学生英语积累
在初中阶段的英语阅读教学过程中，要想真正的提高学生的英语阅读能力，老师需要提醒学生在平时的学习中要加强英语阅读实践，只有不断的实践练习才能帮助学生积累到更多的英语阅读经验，提高学生的英语阅读熟练度，让学生的英语知识不断积累。在此，我鼓励学生在平时的英语学习中要养成英语课外阅读的好习惯，通过广泛的英语阅读来提升学生的英语阅读水平。
例如，老师可以根据学生的英语实际学习情况为学生推荐一些适合初中阶段学生阅读的英语阅读材料，如果有的学生对于英语文学作品比较感兴趣的话，老师可以推荐学生在课下读一些比较经典的英美文学小说，包括，《傲慢与偏见》和《鲁滨孙漂流记》等等。如果学生对于新闻类的内容比较感兴趣，老师也可以为学生推荐一些比较不错的英语新闻材料和报纸期刊等内容，还可以为学生推荐一些比较有趣的英文故事和幽默素材让学生在阅读中感受到英语的魅力，从而有效提高学生的英语阅读能力。
综上所述，在初中阶段的英语阅读教学过程中，要想真正有效的提高学生的英语阅读能力，老师首先要引导学生不断提高英语思维，可以鼓励学生坚持英语晨读，在晨读中巩固和掌握更多的英语词汇，在今后的英语阅读中能够减少障碍。老师在课堂阅读教学过程中还要注重与学生之间的沟通交流，为学生提出不同的问题，鼓励学生认真思考，发挥学生在英语阅读学习中的主体性。在平时教学过程中老师还可以引导学生加强英语阅读训练，为学生普及更多英语阅读练习的好方法，提高学生的英语阅读技巧。老师在平时的教学过程中还可以鼓励学生要养成英语课外阅读的好习惯，通过阅读来提高自己的英语文化积累，促进英语阅读能力的提高。
参考文献：
[1]袁荣芹.浅析如何上好初中英语阅读课[J].才智,2017(36):151.
[2]谭江华.以学生为中心的初中英语阅读教学初探[J].课程教育研究,2017(47):130.