摘要：随着新课改的深入发展与完善，注重在体育教学中培养学生良好的爱国主义精神，已成为每位优秀体育教师都应肩负的光荣使命与重大责任。那么，作为一名优秀的初中体育教师又该如何有效完成这一光荣而重要的教学任务呢？基于此，笔者将从“基于媒体，激发爱国主义热情”“立足教材，培养爱国主义情怀”“注重实践，树立爱国主义精神”三个方面进行分析，谈一谈如何在体育教学中培养学生的爱国主义精神。
关键词：初中体育；爱国主义精神；媒体；教材；实践
据相关研究表明：在初中教育阶段，体育不仅仅是一门提高学生身体素质的重要学科，而且也会培养学生爱国主义精神的一门重要课程，其主要原因为：众所周知，在我国体育事业发展历程中，有着诸多爱国健儿，像：游泳冠军孙杨、跑步冠军刘翔、举重冠军王明媚、乒乓球冠军李晓霞等等，而初中体育教学作为促进学生体育综合能力发展与提升的主阵地，这就要求作为一名优秀的初中体育教师，在实际教学中，除了要注重教授学生一些重要的体育知识与技巧以外，也要着重培养学生的爱国主义精神，以为学生今后的体育学习与发展奠定坚实基础，为我国体育事业的发展贡献出自身的一份力量。但不得不提的是，就目前初中体育教学现状来看，仍有部分教师在实际教学中，为完成教学任务，而一味地采用较为传统的课堂教学方式方法，致使课堂教学过程索然无味，学生的体育学习兴趣“消失殆尽”，更谈不上培养学生良好的爱国主义精神。因此，在新课改的大背景下，应如何有效改善上述不良现状，显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、基于媒体，激发爱国主义热情
伴随着教育信息话改革的进一步落实，多媒体现代化教学设备在课堂教学中所发挥的优势作用“日益凸显”，并被广泛应用于各科教学当中，且深受广大师生所青睐。而对于初中体育教学来看，将多媒体教学设备应用其中，不但能够将教学内容变得更为直观、生动、形象，而且也能够最大限度地激发和培养学生良好的爱国主义热情，更为重要的是也能够提高课堂教学质量与学生的学习效率，其优势作用可谓是“大有作为、至关重要”。因此，在初中体育教学中，教师应善于利用多媒体教学设备来辅助课堂教学，将教学内容以图文并茂、视听结合的形式展示在学生面前，以给予其视觉、听觉、感觉上一定震撼力，进而有效激发学生的爱国主义热情，达到一种“寓教于乐”的教学效果与目标。例如：在教学“短跑”这一课时（室内课），旨在充分激发学生内心强烈的爱国主义热情，我会利用多媒体来辅助教学，即：在实际教学中，我除了会利用多媒体为学生播放有关短跑动作要领讲解的短视频以外，我还会利用多媒体为学生播放我国短跑冠军刘翔的比赛视频以及获奖演讲视频，以此来有效培养和激发学生的爱国主义热情，使课堂教学变动更为高效且趣味横生。
二、立足教材，培养爱国主义情怀
教材，是学生获取知识的重要载体，其重要性不言而喻。而就初中体育人教版教材来看，教材紧扣课程标准五个方面目标，以“健康第一”为指导思想，以提高学生的身心素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和爱国主义情怀为重点，按照教育教学规律，尊重学生身心发展为特点所编写的。这就要求作为一名一线初中体育教师，应深刻研究教材，并立足于教材特征来进一步培养学生良好的爱国主义情怀，如：在教学“中长跑”这一课时，为了能够有效培养学生的爱国主义情怀，在实际教学中，首先，我会为学生简单介绍世界长跑冠军王军霞不畏艰难困苦，克服重重困难，挑战人生极限，勇夺世界冠军而为国争光的动人事迹，以让学生获得极强的民族自豪感，进而有效调动学生的学习主动性和积极性；然后，我再为学生详细讲解本节教学内容，并积极鼓励学生学习王军霞为了祖国荣誉而顽强拼搏，勇攀世界高峰的爱国主义精神。如此一来，既达到了预期的教学目的，也有效培养了学生的爱国主情怀，可谓是“一举多得”。
三、注重实践，树立爱国主义精神
在初中体育教学中进行爱国主义教育，既要务虚，也要务实，知与行必须和谐统一。因此，作为一名一线初中体育教师，在今后的体育教学中，除了要注重教授学生一些重要的体育知识与技能以外，也要注重开展一些以爱国为主题的体育实践活动，以更加系统、全面地向学生进行爱国主义教育，这样一来，既能够使活动变得更为丰富多彩、有声有色，也能够有效引导学生树立爱国主义精神，最终达到积极引导学生爱国行为的目的。
总而言之，在初中体育教学中培养学生的爱国主义精神，既符合新课改的内在要求，也是每位体育教师都应义不容辞的责任，更是促进学生身心健康发展的重要举措。因此，作为一名一线初中体育教师，在今后的教学实践中，除了要切实提升自身的专业能力与爱国素养以外，也要严格遵循学生的爱国主义思想、情感、行为形成和发展的内在规律，并在此基础上制定或采用具有针对性的教学策略，从而有效增强学生的爱国情怀，促进其体育综合能力的发展与提升。
参考文献：
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