摘要：对小学教学课程体系来讲，体育课程占据重要的力量。通过体育，学生进行运动锻炼，强健体魄，培养体育意识和精神，为其今后的健康成长奠定坚实的基础。在素质教育背景下，国家致力于推动新课程改革，因此社会上对小学体育教学质量越来越重视。有鉴于此，作为小学体育老师应该致力于不断提升体育教学效果，实现更好的教学质量，以便于更好的促进学生的身心健康。笔者在文本中首先研究了目前小学体育教学中存在的不足，然后探讨了如何有效的提升小学体育教学质量。
关键词：小学体育；教学质量；提升策略
随着素质教育理念的日渐人心，国家在大力推进新课程改革，在这样的背景下，社会上对小学体育教学质量有更高的要求。所以，作为小学数学老师，深入的研究如何提升教学质量和效果就显得具有较强的现实意义。笔者在文本中首先研究了目前小学体育教学中存在的不足，然后探讨了如何有效的提升小学体育教学质量，借此实现更好的教学质量和效果。
一、小学体育教学过程中存在的不足
1.课程重视程度不够
小学校园开展体育教学活动的时候，学校、老师包括家长对课程没有充分的认识，很多人认为体育随时都可以开展，并不需要专门的开设课程。有的则认为体育课程并不是考试课程，因此并不重要等等。这些思想的存在，对小学之中深入有效的开展体育教学产生很大的影响，导致很多小学生体育锻炼时常不足，影响了其身体健康。
2.教学过程创新程度不足
在进行体育课堂教学的时候，一些老师并没有充分的秉承素质教育理念，严格落实新课改精神，对教学进行创新。一些老师教学思想比较陈旧，使用的教学模式比较传统，没有很好的把学生体育锻炼的兴趣和爱好很好的激发，导致一些学生学习兴趣不足，动力不够，积极性不高，教学质量自然难以保障。
二、小学体育教学质量提高的途径与策略
1.开展游戏教学，激发学生学习兴趣
事实上，游戏教学在小学体育教学之中有广泛的应用，这种教学方式集健身性、趣味性、娱乐性于一身。这就要求老师必须依托教学内容，根据学生的实际情况，把游戏教学方式引入其中，这对学生不断掌握和提高技术有很大的帮助，更有利于理解和运用战术。把游戏教学方式引入到小学体育教学之中，可以消除学生由于体育差异带来的顾虑，把心理障碍客服，品尝到体育的快感和乐趣，为今后不断地开展身体锻炼奠定坚实的基础。但是我们不能在教学中不加思索的就盲目使用，我们应该具有分层的思想，不同学龄段的学生对游戏的需求不同，低年级的学生喜欢趣味性且简单的游戏，高年级的学生喜欢的游戏项目这难度系数高点，因此这就要求我们小学体育老师应该根据学生的特点对游戏进行综合的选择和引入。
比如我们可以根据低年级学生的特点，设计体育游戏“捉尾巴”，根据小学生的体能、性别、身高等因素，分为多个小组，然后每个学生身上都有“尾巴”绑住，要求学生保护好自己的“尾巴”。这一游戏不仅对学生的身体素质进行提升，还锻炼了学生的反映能力，实现教学质量的提升。
2.引入榜样教育，提升学生学习动力
体育运动员通过常年艰苦的训练才能够成为体育榜样，也就意味着每一位体育榜样都是一个个成功的鲜活案例。对小学生来讲，他们对榜样非常的渴望，一旦确定了榜样，就会对其进行模仿，成为自己成长道路上的指明灯。因此有条件的小学可以邀请体育榜样进入学校进行专题讲座或者培训，把自己成长历程向学生分享，传授相关知识和经验，把中华体育精神向下一代传递，让学生自觉的锻炼身心、磨炼意志，在这样正能量的感知下，会对学生进行很好的精神文明教育，成为一股无形的督促学生成长的力量。我们也可以在课堂上，给同学们讲授体育名人的故事，比如飞人刘翔为国争光，姚明在美国用精湛的球技向世界展示中国等等。
3.提升创新能力，加强教师执教能力
我们都知道提升体育教学质量的方式有很多种，要是我们作为老师长期的不创新体育教学模式，难免会影响到小学生的参与兴趣度。同时，一些老师没有通盘考虑学生的个体性差异，一般都是一概而论，导致学生在体育课堂上锻炼效果不佳。因此，作为老师我们必须根据实际情况引入合适的教学模式，提升自己的创新能力，以便于让更多的学生对体育教学感兴趣，在健康快乐中成长，实现会更好的体育教育效果和质量。
结束语：
综上，目前小学体育教学中还存在一些影响教学质量和效果的问题，因此作为体育老师我们应该深入的剖析导致不足的原因，并对这些问题科学的解决，实现教育教学质量的全面提升。有鉴于此，作为老师我们应该全面领会新课改精神，在教学实践中自觉践行素质教育理念，确保高质量的开展小学体育教学。
参考文献：
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