摘要：将体育游戏运用于小学低段体育教学中已经成为了新课改后小学体育教学改革的一大方向。运用体育游戏引导低段小学生开展体育锻炼，不仅能够保持学生对体育项目的学习兴趣，而且还可以在游戏中增强学生的身体素质，在不知不觉中掌握体育技能，对小学低段体育教学效果的提升起到重要的促进作用。本文着重就如何在小学低段体育教学中运用体育游戏开展教学进行研究。
关键词：小学体育；体育游戏；低段；实践
随着新课程改革的不断深入，培养学生的体育学习兴趣成为了小学低段体育教学中的头等大事。游戏是低年级小学生尤为喜爱的一种活动。游戏与体育教学有着异曲同工之效。如果能够研究和设计出深受低段小学生喜爱的体育游戏来辅助体育教学，势必会让小学低段体育教学取得事半功倍的效果，对学生体育学习兴趣的培养也大有裨益。因此，小学体育教师在进行低段教学时，一定要精心研究适合小学生身心发展的体育游戏，让学生在寓教于乐的游戏活动中掌握体育技巧，增强小学生的身体素质。。
一、基于低段小学生学情选择适宜的游戏内容
适合体育教学的游戏有很多种，但是却不一定都适合低段小学生参与。不仅如此，体育游戏的运用是为了辅助课堂教学目标的顺利完成。因此，小学体育教师在运用体育游戏开展教学时，要精心选择适合低段小学生的游戏内容。一方面要能够激起低段小学生的参与兴趣，另一方面要符合低段小学生的身体条件和生理特点。这样有选择的引入体育游戏，而不是为了游戏而游戏，从而将体育游戏的效用发挥到最佳。
例如，在准备热身环节，小学体育教师可以挑选能够唤醒学生身体各部位的体育游戏，如踩影子、找朋友等，让学生边做游戏边热身，做好体育课前准备活动；在课中，许多小学生的注意力已经不太集中，为了激活学生的思维，小学体育教师可以通过听数抱团、蔬菜蹲等游戏来活跃气氛，将学生的注意力重新集中到课堂教学中；在体育课程即将结束时，小学体育教师可以运用竞赛类游戏来检验学生的学习成果，如接力跑、夺红旗、传球等游戏，让学生在课程结束后依然恋恋不舍，产生意犹未尽的良好效果。此外，角色扮演类的体育游戏也是低年级小学生十分喜欢的，小学体育教师可以结合具体的教学内容来选择适宜的游戏活动，以让学生在游戏中逐渐掌握体育技巧。
二、注重体育游戏场地的设计和情境的营造
讲故事深受低年级小学生的喜爱。小学体育教师在开展体育教学时，也要尝试做一个讲故事的能力，给体育游戏编一个生动有趣的故事情境，一边给学生讲解游戏规则，一边让学生在生动的故事情境中激发对游戏的参与兴趣。不仅如此，为了让体育游戏能够顺利开展，小学体育教师在课前还要精心设计游戏场地，给学生更加逼真的游戏体验，从而促使体育游戏的教学效果达到最佳。
例如，在带领学生进行立定跳远这一体育项目的学习时，体育教师可以带领学生玩“小青蛙学本领”的游戏活动，或者是“动物王国开party”的游戏活动。在课前，小学体育教师先根据游戏需要来精心设计游戏场地。如在场地中画出一个又一个的荷叶，每个荷叶的间距要适中。在荷叶与荷叶之间还可以画一些流水线来代表池水。在游戏开始前，教师还要用讲故事的方式来告诉学生具体的游戏方法，并适时地做出示范，以让小学生对游戏活动产生强烈的参与兴趣，迫不及待地进入到游戏活动中去。
三、运用多维度评价体系对教学过程展开评价
运用体育游戏是为了最大程度地提高小学体育教学效果。因此，小学体育教师在带领学生进行了趣味十足的游戏活动时，要注意对学生的表现进行有效的教学评价，将学生的注意力拉回到课堂教学中来。此外，小学生是课堂教学真正的主人。小学体育教师在评价时，还应该让小学生之间进行互相评价，同时开展自我评价，让学生从多角度客观认识自己的学习过程，让学生在获得积极的情感体验时，也能够明白自己的短板和缺点，从而及时改正，让小学低段体育的教学效果得到显著提高。
例如，在“青蛙跳荷叶”的游戏活动结束后，我就对学生的表现作出了评价。学生做完动作后，我让学生体会怎样发力能够跳得更远。同时，我还让其他学生都来说一说他人动作中的优点与缺点，进一步体会立定跳远的动作技巧。同时，我还会用幽默风趣的语言来表扬学生。如：“这只小青蛙学得可真快！你看他曲着双腿，在积攒力量。双腿一蹬就跳到了另一个荷叶上，真是一只灵活的小青蛙！”这样一来，得到夸奖的小学生的内心就产生了强烈的愉悦感，从而更加积极地参与到教学活动中。
总而言之，在低段小学体育教学中运用体育游戏来辅助课堂教学，能够改变传统体育教学枯燥乏味的缺陷，为体育教学增添无尽的生趣，让小学生在快乐的氛围中学习体育，从而促使小学低段体育教学的效果得到显著提高。当然必须注意的是，体育游戏的运用是为了实现更好的体育教学效果。小学生的自我控制能力较差，常常会沉浸在体育游戏中不可自拔，导致课堂教学的失控。对此，小学体育教师要合理、适度地运用体育游戏，切忌让体育游戏喧宾夺主，从而促使小学低段体育教学效果得到最大程度的提升。
参考文献：
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