摘要：现阶段小学家校体育教学工作开展过程中，需要以《体育与健康课程标准》进行引导，虽然经过漫长发展历程，取得了显著发展成果，但是还存在一定不足。本文就对新媒体技术在小学家校体育教学内应用进行分析研究，了解小学家校体育教学内所存在的问题，进而为新媒体技术在小学家校体育教学内有应用阐述。
关键词：新媒体技术；小学体育；教师；学生
前言：按照最新《义务教育体育与健康课程标准》内容，有效借鉴我国学校教育十多年发展经验，同时有效与学校体育活动相结合，进而推广学校体育活动落实。但是，部分小学家校体育教学活动在开展内，基本上还采取形式主义。新媒体技术在小学家校体育教学内应用，可以有效推动小学家校体育教学改革，有效调动学生对体育运动喜爱程度。
1、新媒体特征
1.1交互性
传统媒体都属于信息发布方，信息属于单方面传播，虽然互联网技术十分高端，但是信息也属于单向传播。信息在发布内存在一定局限性。但是新媒体在产生之后，可以有效解决信息单向传播问题。新媒体技术基本上都应用现金web2.0技术，以p2p网络作为传输媒介，信息可以双向传播，信息应用者也可以参与到信息传播内。
1.2及时的记录性与发布功能
任何人都可以借助新媒体技术成为新闻工作者，只要具有智能手机，就可以传播某新闻信息。例如，某地区学生借助微博举报班主任，称教师在教学内体罚学生。该微博在传播之后，关注者相继转发并且谴责该事件，在社会内得到了高度关注。因此，在该消息第二天，有关部门就参与到调查内。该事件可以充分体现出新媒体所具有的公布功能，任何人都可以成为新闻工作者。
2、小学家校体育教学所存在的不足
2.1学生积极性低下，学习热情不足
教师在体育教学活动内处于主体作用，教学手段单一，学生积极性得不到有效调动。学生对体育学科在失去积极性情况下，小学家校体育教学活动也会无法顺利开展。但是目前小学家校体育教学发展周围严峻问题，就是学生对体育学科学习积极性较低。学生普遍对活动课具有较高兴趣，但是对于体育课却兴趣低下。如果可以转变体育教学手段及方法，借助多样化教学手段，学生学习积极性可以得到有效调动[1]。
2.2教学内容单一，形式化主义严峻
小学家校体育教学活动在开展内，是希望可以提升学生对体育运动兴趣，但是变成形式化教学活动。在课件活动项目内，只有不到8%学生会选择课间操活动，15%学生选择长跑运动，大部分学生对于体育项目都具有较高兴趣，但是学生要是强迫参与体育项目，必然造成学生产生逆反心理，对小学家校体育教学开展造成严重影响。
3、新媒体在小学家校体育教学内应用
3.1新媒体技术在课堂体育知识技能内应用优势
学生每次完成体育活动之后，可以对自身学习成果检验，也就是运动流程可以通过摄像方式完成，并且将视频储存到新媒体软件内。在最终测试内在，可以秉持发展性评估理念，结合学生实际情况，教师可以进一步对学生体育运动进行全面评估，了解学生体育活动学习流程，学生学习成果可以一目了然，对学生长久发展提供科学合理评估。
3.1.2新媒体在课堂体育知识技能应用问题
在对新媒体技术在课堂体育知识技能所存在的优势了解之后，也应该对新媒体在课堂体育知识技能内应用存在的问题进行了解，进而才能够借助新媒体技术更好为小学家校体育教学服务[2]。
3.1.3新媒体在课堂体育知识技能学习平台内解决方案
首先，新媒体技术在小学体育教育内应用，必须具有无线网络，但是小学院校无线网络覆盖率较低，无线网络信号稳定性较低，进而对学生应用新媒体技术造成影响。网络净化技术在应用内，可以过滤学生浏览互联网内负面内容，净化互联网环境，降低负面信息对学生造成干扰[3]。
3.2新媒体在校园体育活动内应用
3.2.1新媒体在校园体育活动内应用优势
其一，大课间活动优势。大课间活动在开展过程中，应该将重点放在培养学生兴趣上面，体育课堂教学活动开展内，需要提升对基础知识重视度，课外教学活动内，将教学重点放在培养学生体育兴趣上面。新媒体技术在培养学生兴趣内应用，所具有的优势也就不言而喻。
其二，体育竞赛优势。小学院校可以尝试学生自主召开体育竞赛，进而提升学生体育运动机能，提高学生身体素质。在这种情况下，新媒体技术就可以充分实现体育竞赛，为体育竞赛开展提供技术上保证。
3.2.2新媒体在校园体育活动内应用存在的问题
新媒体技术在小学家校体育教学内应用，主要作用就是方便人与人之间沟通交流。小学院校学生处于青春期，人生观及价值观刚开始形成，在男女关系掌控上面难度较高。手机在刚开始普及内，学生就会借助手机谈恋爱。新媒体在逐渐普及过程中，男女之间交往也更加容易。学生要是过早恋爱，对学生正常发展建设就会造成影响。
3.2.3新媒体在校园体育活动内解决方案
教师在发展体育活动出现问题情况下，需要讲述理由随附学生，帮助学生认识，充分认识到学生交往过密问题。严禁一旦发生男女交往过密，教师随意对学生批评，主要原因是由于小学院校学生正处于青春期，进而具有较强反抗心理，教师需要必须采取正确手段对学生机进行德育教育。
3.3新媒体在校外体育综合素质内应用
3.3.1新媒体在校外体育综合素质内应用优势
其一，青少年宫。想要有效提升少年宫资源利用效果，最为有效解决措施就是政府部门积极引导，小学院校进行辅助，学生亲自参与到少年宫活动内。新媒体技术实际应用，为小学院校与青少年宫合作提供良好媒介，有效提升少年宫利用效率。
其二，体育俱乐部。小学院校可以与体育俱乐部合作，有效提升学生体育运动能力。新媒体技术在实际应用内，可以有效帮助小学院校与校外体育俱乐部进行协调，提升小学家校体育教学质量。
3.3.2新媒体在校外体育综合素质内应用存在的问题
其一，现阶段，我国社会性质体育组织数量十分有限，主要集中在经济较为发达地区内，但是健康中心及少年宫等体育组织，与发达国家相比较还存在较大差距。但是体育组织与小学院校合作数量却更少，甚至部分地区没有，进而造成校外体育开展难度较高。
其二，家长对于学生身体锻炼重视程度低下。在应试教育模式影响之下，我国任何院校教学活动在开展内，都将学习重点放在文化课学习上面，学生所具有的体育锻炼时间有限，对于身体锻炼了解有限，甚至不可以用重视来形容，这也是我国学生身体素质下降主要原因。
3.3.3新媒体在校外体育活动内应用解决方案
其一，积极发展社会体育建设。在经济水平允许情况之下，政府部门为体育俱乐部提供良好优惠政策，构建大众性体育运动场所，这方面可以与德国体育发展趋势相结合。
其二，家长需要转变自身观念，充分认识到体育锻炼对学生成长发育重要性，严禁片面关注学生文化课学习成绩，应该推动学生全面发展建设。
结论
新媒体设备是现阶段学生十分追捧设备，进而在小学家校体育教学内应用，学生学习动机可以得到激发，帮主学生可以借助智能手机或者是平板电脑学习体育有关知识，并且借助新媒体对体育运动有关信息记录。
参考文献：
[1]冯雪莲.新媒体技术在小学教学中应用初探[J].计算机光盘软件与应用,2014,19:215-216.
[2]范莉莉,彭乐延.多媒体技术在小学家校体育教学中的应用[J].当代体育科技,2015,03:120-121.
[3]耿飞.多媒体技术在小学家校体育教学中的应用分析[J].科技风,2016,05:118.