摘要：随着近些年来新课程改革的实施与发展，构建高效的课堂环境已经成为了转变教育观念后的教师所共同奋斗的教学目标。因此，作为一名新课改背景下的初中英语教师，我们也该分析有效的教学策略，为构建初中英语高效课堂尽心尽力，从而实现提升学生英语水平，促进学生全面发展的目标。
关键词：初中英语；高效课堂；策略分析；师生互动；合作学习；信息技术
在国际化趋势不断发展的新时代下，英语自然是初中课堂体系中的重点学习内容，但是英语为我们的非母语体系学科，学习起来相对不易，所以须有合理的教学策略作依托方可实现优化初中英语教学效果的目标。因此，作为一名新时代下的初中英语教师，我们要了解学生是课堂的主体角色，所以能够得到学生积极配合的教学策略才是有效的，才有助于完成初中英语高效课堂的构建。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于构建初中英语高效课堂的策略作以下几方面分析：
一、加强师生互动，营造和谐课堂气氛
在传统的初中英语教学中，许多教师的教育观念过于陈旧，不懂得和学生进行交流，以致于课堂没有生机，学生只能在“填鸭式”的教学方法之下被动学习。因此，作为一名新时代下的初中英语教师，我们可加强师生互动，营造和谐的课堂气氛，激发学生的课堂参与度，从而达到构建初中英语高效课堂的目的。
例如，我在引导学生学习《Where did you go on vacation?》这一单元的内容时，首先，我带领学生初步掌握了本单元的重点单词，以例句的形式帮助学生了解了不定代词和反身代词的用法。然后，我对学生提问道：“Where did you go on vacation ?”引导学生用“I went to the mountains”做了相应的回答。又对学生提问：“Did you go with anyone ?”通过有效引导，使学生知道了这一形式的问句应该用“Yes I did / No I didn't”做回答。之后，我安排同桌之间进行交流互动，用所学的功能语言交流假期去了哪里旅行。最后，我做了课堂小结，对学生说道：“这节课我们主要学习的是一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。”进而组织学生交流了学习收获。
这样，我通过以问题的方式进行师生互动，营造出了和谐的课堂氛围，提升了学生的参与热情，使学生处在了和谐氛围下，高效吸收了本节英语知识，切实达到了构建初中英语高效课堂的目的
二、开展合作学习，发挥学生主体地位
开展合作学习属于在新课改背景下践行以生为本教育理念最为有效的教学策略之一，这一策略的有效施行极大程度上激发了学生的参与热情和自主学习意识，为课堂教学效果的优化增添了助力。因此，作为一名初中英语教师，我们要懂得开展合作学习发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性，从而实现构建初中英语高效课堂的目标。
例如，我在引导学生学习《Will people have robots ?》这一单元的内容时，首先，我将学生划分成了合理的学习小组，引导学生学习了本单元的重点词汇，进而在课件上展示了一张机器人在浇花的图片，要求学生根据重点词汇合作研读教材内容，以这张图片为话题进行交流活动。然后，我在课件上出示了本节课的学习任务，以步步为营的方式引导学生提炼本单元的语法，再让学生经历合作探索真题、独立体验真题的过程，使学生对一般将来时有了深刻的理解。之后，我让学生在学习小组中对20年以后的生活环境做了交流，通过巡视检验了学生的学习成果。最后，我做了课堂评价，让学生在小组中交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习发挥了学生的主体地位，使学生产生了学习积极性，从而实现了初中英语高效课堂的构建。
三、利用信息技术，激发学生学习兴趣
信息技术是科技时代下的产物，是国家对教育事业的大力支持，它存在于教育领域当中，自然有其存在的价值。因此，作为一名初中英语教师，我们就该根据教学内容和学生的身心特点发挥信息技术的价值，达到善用信息技术的能力，从而将信息技术与教学内容有机融合在一起，激发学生的学习兴趣，以求顺利完成构建初中英语高效课堂的任务。
例如，我在引导学生学习《An old man tried to move the mountains.》这一单元的内容时，首先，我带领学生学习了本单元的重点词汇，让学生猜测本单元学习的具体内容，从而发挥了学生学习的主动性。然后，我以信息技术为学生播放了《愚公移山》的动画视频，吸引了学生的眼球，进而引导学生分析了教材内容，帮助学生正确掌握了连词的运用。最后，我根据阅读文本，对学生做了要不怕困难、勇于面对的教育，进而组织学生交流了学习收获。这样，我通过利用信息技术导入直观画面，极大程度上激发了学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣得到了英语能力的提升，从而顺利完成了初中英语高效课堂的构建。
总而言之，高效课堂的构建必须要在尊重学生的基础上设计教学策略方能实现。因此，作为一名初中英语教师，我们要保持为学生着想的教学态度，勤于根据学生的实际发展分析教学策略，从而实现构建初中英语高效课堂，促进学生长远发展的终极目标。
参考文献：
[1]邹彩霞.浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J].课程教育研究,2017(06):77.
[2]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育,2017,3(02):136.