摘要：作为一门语言学科，英语的学习需要经过口语、字词、阅读以及写作等多种方式的锻炼，才能试下英语综合素质的提升。而口语表达是提高学生英语能力、培养学生交际能力、实现全面发展的重要因素。因此，本文就提出高中英语口语表达能力的培养方式，希望能够帮助到其他教师。
关键词：高中英语；口语表达能力；训练方法
随着新课改的进一步推进下，英语教学越来越注重学生综合素质的提升。口语表达和阅读、写作教学一样，是提高学生英语综合能力的重要组成部分。学生经过口语表达不仅可以培养学生交际能力，还能有效实现学生的全面发展。但是，很多教师依然固守着应试教育的教学方式，为了让学生考取优异的成绩，会让学生反复地背诵课堂的重点和难点，学生难以进行口语训练。因此，改进教学方法，培养学生口语表达能力是高中英语教学的关键。
一、积累语言素材，为口语表达做好准备
英语作为一门语言学科，既是人与人之间相互交流的工具，还是传递自身情感、感受的方式。如何让学生将自己的情感和想法说出来，不仅需要需要拥有丰富的知识储备量，还需要积累一定的语言素材。只有这样才能让自己有话可说。因此，在英语学习中，教师可以结合课本内容为学生积累语言素材，为口语表达做好准备。
例如，如何让学生快速积累语言素材的储备，这就需要教师引导学生进行课本内容的学习和理解。因为，每篇课文都是经过编写者长期实践并适当删减所编写，都是符合此阶段学生的学习认知。因此，教师就可以合理利用这些课文来提高学生的口语表达能力。如，我们以《My New Teachers》这部分英语内容的教学为例。在英语阅读的学习中，教师不仅需要为学生讲解文章的主要思想以及相对应的语法知识，而且要让学生理解和背诵优秀的英语句子，以便积累学生的语言知识储备。或者，在学习这篇课文之后，教师可以推荐学生通过互联网、书店等地方，搜集一些英文作品进行阅读。当然，学生在阅读的过程中，还需要将其中优秀的语句进行摘抄和理解，同时还要模仿作者笔中人物的语言表达方式进行写作练习。只有这样才能不断积累自己的语言知识储备，从而为口语表达能力的提升做好充分准备。
二、结合生活实际，为学生创设口语情境
英语本身是来源于生活中，是生活实际案例的总结和概括。对于口语表达来说，也是如此。在日常生活中，口语表达是我们最常用，也是必不可少的。因此，在课堂教学中，通过合理利用生活实际中的素材为学生创设具有真实性的口语学习场景，让学生在熟悉并带有趣味性的学习环境中，练习自己的口语表达能力。
例如，我们以《My First Day at Senior High》这部分英语内容的教学为例。对于本节课的教学内容来说，本文介绍了一位高中新生第一天在学校生活的感受，而这个内容也非常贴合学生的实际情况。因此，在英语学习中，教师让学生完成阅读内容之后，可以为学生提出问题：“What is the author's purpose？”、“Tell me about your hopes for high school life。”等待学生回答问题之后，就为学生教授如何讲清楚一件故事的口语技巧。然后，就可以让学生当堂完成一篇和自己想象中的高中生活有关事情的作文，并且要口述出来。当然，还需要让其他学生提出不同的评价和意见。通过为学生创设仿真的口语学习场景，不仅为学生创造更多的发言机会，从而强化学生的口语表达能力，还能促使学生对投入课堂学习积极性的提高，最终实现高质量的课堂教学。
三、丰富教学模式，提高学生的口语表达
对于高中阶段的学生来说，此阶段的学生正处在心理和个性发展的重要过程中，而学生自愿学习也是基于兴趣。但是，由于部分教师的教学观念还是比较传统，课堂上所使用的固化教学模式，学生会感到十分枯燥。这样既不仅让学生激发出对英语学习的乐趣，也不利于学生口语表达能力的提升。因此，教师需要深层次解读新课改的内涵，通过丰富课堂教学模式，多为学生建设发言机会，强化学生的口语表达能力，有助于课堂教学质量的提升。
例如，我们以《Music》这部分英语内容的教学为例。首先，在导入环节中，为了让学生激发出学习英语的乐趣，教师可以结合信息技术，运用多媒体为学生展示音乐家的相关图片，以及让学生欣赏相关的音乐作品。然后再引导学生进行课堂教学内容。其次，在学生阅读完成这篇课文之后，可以将学生进行小组分配，并为他们布置角色饰演、用自己的情感朗读课文等小组任务，让学生在小组内部完成任务。最后，可以在互联网上找一些英文歌曲，为学生讲解英文歌词的正确发音，并让学生在课堂中演唱出来。通过运用这样的教学方式，不仅可以让学生激发出对英语学习的乐趣，同时还能促使学生对投入课堂学习积极性的提升，让学生在发言中提高自己的口语表达能力，以此强化了学生的英语学习能力，实现高质量的课堂教学。
综上所述，英语学习的范围是十分广阔的，并且随着年级的上升，学习难度也会有显著的提高。教师需要改进自己的教学理念，将学生的实际状况和课堂教学内容、教学资源相互结合，通过积累语言素材、为学生创设口语情境和丰富教学模式等多种方式，让学生多多发言，才能强化学生的口语表达能力。
参考文献：
[1]艾静.高中英语课堂教学中如何培养学生的口语交际能力[J].科技风，2016（21）.
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