摘要：高中英语是高中知识教学中的重要内容，其对于学生的高考成绩以及未来发展均具有较大的影响作用。因此，高中英语老师需要重视高中英语有效教学。本文即是从创设游戏情境、转换教学模式以及开展活动实践三个方面，对高中英语有效教学进行论述，供大家参考。
关键词：高中英语；有效教学；教学方法
随着新课程教育改革的不断推进，以往的平铺直述型高中英语教学方式已不再适应当今教学发展的需要，一种注重教学效果有效教学模式逐渐形成。所谓有效教学，即是指高中英语老师在开展英语知识教学的过程，其通过各种教学方法以提高学生对英语知识的吸收效果的一种教学方式，凡事以学生为中心，突出学生们的主体学习地位，从而才能保证最终的教学质量。笔者结合多年的教学经验，针对高中英语有效教学的方法进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。
一、创设游戏情境，引发学生的英语兴致
爱玩游戏是人的天性，这一点不仅针对于小学生有用，对于高中生乃至大学生同样有用，对此，高中英语老师在开展英语有效教学的过程中，其便可以抓住学生们的这一天性，积极开展游戏教学，在增加学生英语学习趣味的同时，还能够加深学生对所学知识的学习效果。
例如，在教学“CULTURAL HERITAGE”一课时，英语老师就可以在教学结束之后，组织学生进行文化遗产大比拼游戏。老师：“同学们，你们知道我国都有哪些文化遗产吗？”学生：“万里长城。”/“秦始皇陵兵马俑。”/“故宫。”/“龙门石窟。”老师：“很好，非常多，对不对？”学生：“是的。”老师：“那你们知道外国又有哪些文化遗产呢？”学生：“埃菲尔铁塔。”/“自由女神像。”/“金字塔。”/“狮身人面像。”老师：“没错，也有很多，那么我们就来一场中外文化遗产大比拼，好吗？”学生：“好。”老师：“但是，你们必须要用英文准确表达出文化遗产的名称，否则不能作数。”讲好游戏规则之后，英语老师即可对学生进行科学分组，并给予学生一定的思考和准备时间，然后便可以开展相应的游戏。在游戏过程中，英语老师要注意学生们的英语词汇运用以及发音情况，并及时对学生们的表达进行修正，以提高游戏教学的最终效果。
二、转换教学模式，借助信息技术开展教学
随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经逐渐成为高中英语教学的主流模式，对此，高中英语老师也需要即时转换自身的教育理念，将课本教学与多媒体教学相结合，以辅助其更好地开展英语教学工作。
但是，英语老师需要明确，多媒体仅是教学的工具，而不是教学的全部，因此需要恰当并适当地应用多媒体教学。
例如，在教学“THE INTERNET”一课时，英语老师可以咨询学生：“同学们，现在互联网技术已经较为成熟，而且应用也很广泛，现在老师问问大家，你们都能够熟练应用互联网吗？”学生：“能。”老师：“很好，那么你们说一说互联网给我们的工作和生活带来了哪些改变？”学生：“我们购物、买饭都可以直接从网上进行订购，无需专门跑出去了。”/“我们可以通过互联网直接传递信息，不用再写信了。”/“我们可以通过互联网直接观赏自己想看的电影或者电视剧，不用再像以前那样等待电视播出了。”老师：“没错，其实关于互联网对我们生活的改变还有很多，大家可以阅读课文，然后将其中的改变进行概括，待会我会提问。”在学生阅读课文结束之后，英语老师便可以提问学生：“How we have been changed by the Internet？”学生：“We no longer have to wait in Line ir carry cash around when we go shopping.”/“We can get the most updated information from large databases.”/“We can download software,documents,and images whenever we need them.”
三、开展活动实践，培养学生英语应用能力
所谓开展活动实践，指的是英语老师可以在教学之前或者之后，通过组织学生进行具体活动实践的方式开展教学，这样可以有效提高学生对英语知识的应用能力。当然，具体的活动实践内容可以较为简单，比如仅在教室之内就可以完成，同时也可以引导学生借助课下时间进行完成均可，但是要保证活动实践内容与英语知识之间的契合性，同时又要保证活动内容对学生能力提升的促进性。例如，在教学“MUSIC”一课之前，英语老师就可以组织学生准备各式各样的乐器进行表演，并且还要引导学生将自己学习音乐的过程进行英语表达，这样不仅能够满足学生们的表现欲望，而且还能够锻炼和提升学生们的口语表达能力。
总而言之，高中英语有效教学不是一件简单、轻松的工作，其不仅需要高中英语老师转变自身的教学理念，突出学生们的主体学习地位，同时还要注意从教学方法的角度进行转变，比如本文所阐述的创设游戏情境、转换教学模式以及开展教学活动等，这些教学方式的变换对于提升学生们的英语学习能力具有很大的帮助。
参考文献：
[1]张健.高中英语课堂有效教学策略研究[J].中国教师,2019(01):115-116.
[2]彭玲玲.高中英语新课程有效教学的问题与对策探讨[J].中国校外教育,2018(08):98.