[摘要]本文从“三人制”篮球的发展历程和在我国的发展现状入手，通过对“三人制”篮球的特点和在中学中迅速发展起来的原因、“三人制”篮球对校园篮球文化的影响以及对中学生个体发展的影响，试图研究该运动的必要性和可行性。本文采用了文献资料法以及问卷调查法针对当前我国中学对“三人制”篮球的主要看法和了解状况进行分析与研究。试图为“三人制”篮球在中学中是否有推广价值提供一定的参考依据。
[关键词]“三人制”篮球；中学生；价值
前言
“三人制”篮球已在全国的大中城市中广泛开展，虽然“三人制”篮球在我国学校起步不长，但近年来却得到了飞速发展。
1研究对象和研究方法
1.1研究对象：靖西市靖西民族高中的学生
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅相关资料10余篇，为研究提供理论依据。
1.2.2问卷调查法
在靖西民族高中的几个班级发放问卷100份，回收100份。问卷为当场发放，当场回收，所以全部有效。其中，男生55份，女生45份。反馈的问卷调查结果为本研究提供了客观依据。
2“三人制”篮球的发展历程和在我国的现状
2.1“三人制”篮球的发展历程
“三人制”篮球比赛是在半场进行的三对三的对抗运动，也叫“斗牛”比赛，它是在“五人制”篮球基础上发展起来的一种新的体育运动项目。“三人制”篮球运动起源于20世纪60年代美国纽约州的一种街头篮球游戏，故也俗称“街头篮球”。纽约公园市政处主任霍尔考比·洛克把一个巨大的垃圾场改造成人们向往已久的街头篮球天地，吸引了很多青少年参与，使很多游手好闲者在这里得以改邪归正，有的还成了篮球明星。当地政府为了表彰洛克的杰出贡献，把公园以他的名字命名，由此，霍尔考比·洛成了“三人制”篮球的创始人。
2.2“三人制”篮球在我国的现状
“三人制”篮球20世纪90年代传入我国。广州、北京、南京等城市率先开始流行。1996年在《中国篮球杂志》上刊登文章宣传和推广，中国篮球协会1998年正式颁布“三人制”篮球比赛规则。在现阶段，中学生的学习压力、升学压力非常大，作为一种休闲娱乐、益智健身为主导理念的“三人制”篮球得到了中学生们的大力支持和认可。
3“三人制”篮球的特点
“三人制”篮球运动是一项很有趣味的体育活动。对健身、娱乐、育人、社交和促进篮球运动技术的提高等都有积极意义。“三人制”篮球它具有以下特点：第一，通俗广泛。从人们对它的俗称“斗牛”就可以知道这项运动是多么的生动，犹如斗牛般的紧张、刺激。第二，经济可行。开展运动条件简单，其活动范围小，比赛是在半个场地进行，一个篮球架，一定的空间即可进行比赛。
4研究结果与分析
4.1中学生对“三人制”篮球认识了解的基本情况
从调查问卷我们可以了解到，对“三人制”篮球有所了解的大部分是男生，有32%的人没有听说过“三人制”篮球。选择没听说过的人中大部分是女生，占到选择“没听说过”此选项的70%。
4.2中学生对“三人制”篮球的喜欢程度
从调查问卷里可以看出：认为“三人制”篮球能提高对篮球的兴趣的人占到了一半以上，也有60%以上的人同意这项运动能让他感到快乐从而喜欢上运动。从图表里我们知道，中学生还是接受这项运动的。
4.3“三人制”篮球对中学生个体发展的价值
4.3.1益智、娱乐价值
“三人制”篮球比赛不仅是技术与身体的抗衡,也是意志与智慧的较量以及心理上的交锋。运动员的智慧、胆略、意志与创造力，决定着比赛的成败和运动水平的高低。所以，要求运动员反应敏捷、判断准确、随机应变、有勇有谋、机智果断。这些都能够促大脑功能水平的不断提高与智力的发展。早有研究证明，体育锻炼能让学生在紧张的学习氛围中调节情绪，更轻松更有效率的去学习。运动锻炼可以使个体的主观紧张体验减低、减少焦虑，使人产生一种强烈的归属感，由此可以看出，以人为本的健身体育的兴起是以人的根本需要所决定的。
4.3.2展现自我
现在学校流行的“三人制”篮球是街头篮球的一种形式，球员们在场上也许会做出像正规赛场上一样的奔跑、传球等动作,但比赛的规则和要求与正规球赛不尽相同。在场上可以随心所欲创造自己的动作，大胆的想象不断创新，不受任何条框约束，自由发挥个性，使它的观赏价值大大提升。因为“三人制”篮球比赛是在半场进行，有更多的空间进行球技的展示，也不易受场地的限制，所以能提供给个人更好的发挥自己能力的平台。
5“三人制”篮球对校园篮球文化及体育课程创新的价值
5.1“三人制”篮球对篮球文化中团队意识的培养价值
“三人制”篮球是三个人的团队，一个集体运动，虽然有突出自我的舞台、能让个体展现出自我的个性和技术机会，但它总的来说还是一个团队，是一个集体。在“三人制”篮球里拥有这些篮球意识与篮球理念：拼搏进取精神、竞争合作精神、开拓创新精神、团队合作精神而这些都是体育运动共有的体育精神。积极健康的体育精神，良好的竞争意识，无疑是形成优良学风、校风的加速器。“三人制”篮球对教育与培养学生，发展学生的全面身体素质和培养集体合作意识起到很好的作用。
5.2“三人制”篮球对篮球文化提供开展多样活动的价值
对抗性篮球赛事不是篮球文化的全部，篮球文化还包括着广泛参与性和娱乐性的活动，以及相关的篮球知识、规则、历史文化、大众普及等等。开展丰富多彩的校园文化活动，把“三人制”篮球为一个重要工具，促进形成浓厚的学校体育文化氛围，充分满足学生们的兴趣要求，把素质教育融入学校校园体育文化当中是学校所期望的。在中学生的主观看法里，学校推广“三人制”篮球确实能让他们感觉到对促进校园篮球文化有所帮助。
5.3“三人制”篮球对体育课程创新的价值
在调查中发现，现在的体育课程中并没有对“三人制”篮球有太多的介绍更别说在课堂上进行广泛的推广了。“三人制”篮球比赛不受场地、器材、装备等限制,便于开展,从练习到比赛形成了课内外教学一体化。在体育课程上有很大的拓展空间。在提倡以人为本了体育运动理念上，“三人制”篮球有在课堂上的创新价值。
6“三人制”篮球在中学里推广后的经济价值
目前，“三人制”篮球赛的发展十分迅速，商家的介入更加速了其发展的社会化和商业化。1998年的第一届“百事可乐杯”三人篮球争霸赛，参赛队伍多达1030支，创下了全国之最。2004年10月至12月“肯德基”全国青少年三人篮球冠军挑战赛在全国172个城市全面展开，遍及30个省市自治区，参赛规模达到7千多支队伍、4万余名参赛成员。
7结论
7.1通过调查并分析，“三人制”篮球在中学里推广对学生具有益智、娱乐、健身、促进社会交往、增强团队精神、展现自我等价值。
7.2通过研究并调查分析，“三人制”篮球在中学里推广对校园的文化建设、篮球文化意识、篮球文化的推广具有一定的价值。
7.3“三人制”篮球促进形成浓厚的学校体育文化氛围，充分满足学生们的兴趣要求，具备对学生在课外展开丰富多彩活动的价值。
7.4“三人制”篮球在新课程体制改革下对体育创新课程理念具备一定的价值。
7.5“三人制”篮球具备理论上的潜在的商业经济价值。
参考文献:
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