摘要：初中阶段的学生再心理上是比较脆弱的，一方面他们会保持自己对于外界事物的好奇心，另一方面来说，成长过程中面临的一些问题，很有可能会使得学生脆弱的心灵受到伤害，并且学生的学习情况也比较受到外界事物的诱惑，从而导致学生的学习成绩出现下滑的现象。当然，初中阶段的学生也是教师和家长都比较关注的群体，因此对于他们的教育也显得更加重要。道德与法治这一学科当中所包含地内容都体现出来对于初中阶段学生思想上的教导，因此学习好这一学科非常重要。
关键词：初中道德与法治；学习效率；布置学习任务；充分利用多媒体；建立课后学习小组
那么既然道德与法治学科的重要性，那么实际教学过程中教师应该采用什么样的方式对学生进行教学呢？这也是教师都比较头疼的问题，首先需要认识到初中生的学习特点，课堂中如何才能够更好地使得学生的注意力可以保持集中的状态，使得学生的积极性可以充分体现出来。首先就需要使得学生在课堂中“有事可做”，教师在进行讲解知识的过程中学生需要参与其中，再者可以充分地进行借助一些多媒体的方式，吸引学生的注意力，最后重视学生的课后学习情况。
一、结合教材，布置学习任务
虽然说道德与法治学科在进行理解和学习的过程中并不像其他学科那么复杂，但是学生的注意力却难以保持精力完全集中的状态，导致学生的学习效果也得不到更好的体现。再者，让学生提前进行预习课堂中需要进行讲解的知识内容，这样学生在课堂中就知道自己应该着重进行理解哪些内容，并且教师在进行讲课的过程中，学生可以更加有侧重点，使得学生的课堂学习效果可以得到体现。并且能够比较及时地跟得上教师的讲课进程。
例如，在教授“敬畏生命”这一小节时，课堂中，教师需要让学生进行课前预习，通过一些内容的预习，课堂中更加有目标地进行听课。教师需要让学生通过这一节课的内容，需要让学生可以对生命这一概念有一些思考，正确看待生命。但是学生可能对于意义不是特别清晰，因此教师讲课的过程中学生可以更加有目的性。学生已经对课堂内容有了一些预习和思考，可以使得学生在进行听课的过程中更加认真，懂得生命存在的价值，提高课堂中教师进行课堂教学的有效性。
二、充分利用多媒体平台
多媒体的形式既然能够不受空间的限制，也就是说教师在采用的过程中可以利用多媒体多给学生拓展一些课外知识，让学生感受到课堂教学内容的丰富性，不只是单单学习概念知识，这会让学生感觉到课堂学习的有趣性。
再者，利用多媒体还可以加入一些课堂导入的形式，让学生首先感受到课堂教学的内容有趣性，利用导入的形式让学生能够保持好一节课的听课状态。并且对于初中阶段的学生来说，课本当中的内容可以结合生活事例给学生进行讲解，知识可以更加形象地呈现出来。
例如，在教授“认识自己”这一小节时，教师在备课的过程中需要准备好有关认识自己的课件。由于这一小节的内容也是初中阶段学生发生的比较大的变化，不论是生理上还是心理上，变化都很大。然后，教师打开课件，辅助教师进行讲解知识，通过课件当中一些有趣的图片，吸引学生的学习兴趣，并且让学生能够从课堂授课的过程中感受到青春期的一些变化，让学生能够正视自己，正确对待青春期的一些生理上还有心理上的变化，使得学生也可以做到认识自己。
三、建立课后学习小组
学生在课堂中虽然已经将需要进行学习的知识进行学习过了，但是由于记忆的时间也是非常有限的，因此就需要学生课后也能够进行更加充分的学习，可以使得课堂中学习过的知识点，课后可以得到及时的回顾与复习，便于学生进一步掌握好知识点。并且对于学生来说，课后小组的形式可以使得学生在小组之间相互进行知识点的再次探讨，可以更加深入知识点，并且使得知识点可以得到更好的应用，学生思考问题的形式也变得更加多样，拓展了学生理解问题的形式。
例如，在进行“情绪的管理”这一小节时，课堂中教师在将需要讲解的内容充分给学生进行讲解清楚之后，让学生在课后也需要进行小组学习，由于学生对于课堂知识的理解和记忆的程度都是不同的，因此课后时，学生可以针对于这些内容共同进行探讨，学生各自说出自己的意见，相互之间再次进行讨论回顾的形式，使得学生可以记忆的更加深刻。便于在一些题目当中得到应用，学生理解得深刻了，本身对于学生的情绪管理也有一定的帮助作用。
总而言之，道德与法治是学生所需要进行认真学习和掌握的学科，对于学生的道德培养以及形成具有很好的帮助作用，并且如今的学生也应该更加重视到他们的价值观念的培养，需要使得学生可以充分认识以及学会辨别是非观念，这样也更加有利于学生可以更加健康的成长。同时，教师也需要更加重视学生道德方面的教育，多给学生进行扩展相关的知识点，使得学生的意识层面上可以更加清晰，从而可以将自身更多的精力投入到学科学习当中。
参考文献：
[1]吕吉主.如何提高初中政治课堂教学效率[J].西部素质教育,2016,2(24)
[2]孙伟丽.浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J].学周刊,2014(02)