摘要：2020年春，一场突如其来的新冠肺炎病毒肆掠全球，我们不得不宅在家里，学生也得居家学习，网络授课，这对我们一线中年老师来说是一场巨大的挑战，在疫情防控期间，学生居家学习，怎样才能不落课呢？我从四个方面进行尝试。一、借用平台资源与亲自授课相结合；二、家长与老师的协作，提高学习效率；三、互动交流隔离不隔心；四、居家学习寻求适合孩子的学习方法。
关键词：学生居家；线上学习；互动交流；合适方法
2020年春，一场突如其来的新冠肺炎病毒肆掠全球，我们不得不宅在家里，学生也得居家学习，网络授课，这对我们一线中年老师来说是一场巨大的挑战，在疫情防控期间，学生居家学习，怎样才能不落课呢？我从四个方面进行尝试。
一、借用平台资源与亲自授课相结合
接到停课不停学的通知后，我忙于收集电子课本，课外作业，各种平台线上教学资源。家长、学生都是初次接触网上学习 软件，熟悉要有一个过程，繁琐的事较多，集众人之力找出万全之策。
（一）利用微信群线上召开家委会议，家委成员负责全班学生家长们对软件的使用技术的指导，老师负责找到适合学生的平台授课及课后作业的辅导。
（二）利用湖北教育云平台的资源，学生按计划每天自己听课学习并完成相关的作业，老师进行批阅，简单的课，学生都能听懂，遇到难点，需要老师点拨，如何有效利用时间进行授课呢？白天学生听课，完成作业老师批改后，对于难点，在晚上七点，腾讯会议老师对难点进行讲解，没弄懂的知识点，再次进行消化吸收。
二、家长与老师的协作，提高学习效率
学生年龄小，自律性不强，每天宅家里听课，完成学习任务，难以坚持住，有的学生不会听课，不清楚怎么听课，在学校有老师看管，由学校统一安排，所有活动都有规律。
(一)家变成学校，书房变成教室，学生很难适应环境的改变，由几十个人在一起的学习变成了一个人的学习,小组讨论学习也没有,与学校学习有很多的改变，孩子在短时间内难以适应。只有老师和家长很好的协作，学生才能安心学习。我在线上召开家委会议，根据学生的居家情况制定合理的作息时间表，课程的安排要丰富多彩，我们班制定的作息时间表中有晨读、语文、数学、英语、心理健康课、战“疫”家校学堂、看书、做家务、运动、看电视等活动的安排，每天的时间计划好，落实到位就靠家长们的努力和陪伴，展示相应的视频提高学生的积极性。
(二)家长充当老师的角色也有一定的难度，为了减轻家长们的负担，我充分发挥学生的力量，我们班的晨读时间，每天都安排一个学生负责落实晨读内容，把全班分成16个小组，小组长负责每位同学晨读的落实情况，这样的好处能使晨读不是拘于形式，而是落在实处。
(三)在居家学习过程中，差生网络学习还是有一定的困难，老师一个人能力有限，精力不够。
我借用线上平台，成立一帮一小组，这样会增加优等学生的任务，必须先征求家长和优秀学生自己的想法。通过沟通交流，家长和学生都乐意付出，帮助学习上有困难的同学。在家长和同学的努力下，班上成立13个一帮一学习小组，这13个小组的家长孩子建一个小群，家长们在群里交流意见，孩子在群里互相学习，不懂的可以一对一进行解答，这办法给差生眼前一亮的感觉，也解决了老师精力不够的实际问题。
家长、学生、老师，三者经常沟通交流方法，随时了解情况，遇上问题及时解决，让学生在家学习很快适应，在家不寂寞不空虚，能快乐的学习。
三、互动交流隔离不隔心
学生们都呆在自己家里学习，不能出门，为了让学生不寂寞，我们经常变花样，让学生感到在家学习也充实。
（一）每天的听课学习肯定是枯燥泛味的，我们经常鼓励学生在家运动，在班级群里分享运动的快乐，学生可以看到同学在家的生活情况，同学分享自己的美食，自己的手工，自己在家做家务的场面，做农活的视频，班级群变得热闹了，同学们也开心了。
（二）作为家长在家管理孩子也有心烦之时，我在班级群里让优秀学生家长分享管理孩子的心得，让家长用美篇的形式展示孩子在家学习生活情况。同学之间可以互相借鉴，家长的金点子也能给迷惑者指点迷津。
（三）作为老师，我经常与家长交流，随时掌握学生的动态家长的困惑，与学生交流，了解他们内心的想法，针对具体问题想出不同的对策，齐心携手，让家长们放心，让学生能保持良好的心态，居家学习。
四、居家学习寻求适合孩子的学习方法
孩子们都居家学习，老师只能通过作业完成情况了解学生们的掌握情况。可是孩子在家是自己独立完成的作业，还是网上查找的答案呢？老师是无法知晓的。
针对这一情况，我利用腾讯会议平台，每晚七点讲作业，40分钟的机会，鼓励孩子们参与讲作业，每天安排六人进行作业讲解。在讲题的过程中，随机提问找孩子回答问题，虽然呆在家里老师也能了解学生学习情况。
认真听课的孩子讲解非常棒，两个多月的不间断，参与讲作业的孩子越来越多，他们都乐意讲题，在讲题中锻炼自己的胆量和语言的表达能力，全班90%以上的同学都参与讲作业，家长赞同、孩子乐意，找到适合孩子网上学习的方法，积极认真的孩子能力提升了。
当前疫情背景下的教学尝试，让有趣做主导，有序作规范，有效为目标，相信线上教学的开展会助力于我们教育教学再上新台阶。
参考文献：
【1】朱志明,赖志宏,陈智惠.探讨学生在不同线上讨论平台之讨论品质[J].NephronClinicalPractice,2017:1685-1689.
【2】项亮宏,张小红,李伟.居家、线上体育与健康课程学习的特点与指导策略[J].体育教学,2020,40(3):18-19.