摘要：小学综合实践课程顾名思义，就是培养学生的综合实践能力，促进学生的全面发展。随着我国教育改革的不断发展，在教育教学教学中越来越重视培养学生的核心素养，所以，教师要重视教学课程开展的有效性，从而更好的在综合实践课中培养学生的核心素养。
关键词：核心素养；小学教学；综合实践
随着我国教育改革的不断深入，现代化的教育体系也不断地在完善，在教育教学过程中也越来越重视培养学生的核心素养。小学教师在教学过程中同样也要重视核心素养教学，积极地对教学方法进行创新，从而在提高教学有效性的同时能够提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。
一、重视学生主体地位，培养学生自主性
综合实践课程是一个动手实践能力较强的课程，在教学过程中如何让学生能够感受到自身的主体地位是每个教师所思考的问题。在这个时候，小学教师要重视的是自身教学理念的转变，使自身的教学方法和教学理念能够更好的顺应时代发展的趋势，且能够更好的符合小学学生的心理特点，从而做到既能够提高教学效率还能够培养学生的自主性，从而达到一举两得的教学效果。
在《探寻家乡美食》这一课内容的教学过程中，小学教师就可以通过为学生设置一些有趣的任务，让学生们自主完成，从而达到提高学生自主性的目的。笔者在课程开展之前，就首先用提问的方式进行课堂导入。“同学们，你们谁会做饭啊？”让学生们举手示意，并对会做饭的学生提出表扬。然后笔者又问道：“同学们，你们都有什么觉得特别好吃的菜呢？”同学们回答道：“麦饼”，也有的同学回答道：“妈妈做的饭菜都好吃。”笔者又接着问道：“你们都知道我们家乡有哪些特色美食吗？它们都是怎么制作的呢？”通过一系列的问题循序渐进地引出课题内容，引导学生进行学习，激发学生兴趣。然后，笔者让学生们自己通过查阅资料等方式对家乡的美食进行了解，并让通过开展分享交流会的方式让学生将查阅的资料分享给其他学生，从而培养学生的学习自主性，更好的培养学生的核心素养。
二、重视教学内容拓展，培养学生实践性
在以往的教育教学过程中，教师的教学方式过于单一，而且在教学内容上过分地重视对教材的依赖，或者是按部就班地完成教学任务，不能够对教学方法和教学内容进行创新，导致教学效率下降，甚至还会让学生产生厌烦的心理。在新课程改革的不断深入下，在综合实践教学开展过程中，教师要重视对教学内容的拓展，在激发学生学习兴趣的同时还能够有效地开拓学生的眼界，让学生在丰富的教学内容中提高自身的实践性，促进学生形成良好的学习习惯，让学生能够更好的投入到学习当中，从而更好的培养学生的核心素养。
在《校园“绿岛”我设计》这一课的教学过程中，笔者首先做的就是为学生科普校园绿岛的知识，通过多媒体教学的方式结合网络资料进行教学知识拓展，让学生对校园绿岛有一个更深层次的理解，同时也能够开阔学生的眼界，为之后的实践设计做铺垫。之后笔者就让学生通过实践设计的方式让学生对校园绿岛进行设计，其设计方式不限，无论是画图还是做模型都可以，其目的就是在于培养学生的实践性，让学生能够切实地参与到课程教育之中。最后，笔者通过开展设计评比的方式将学生设计的作品展示出来，并对其进行相应的评分，提高学生的实践的积极性。通过对教学内容的拓展培养学生的实践性，培养和提升学生的核心素养。
三、重视教学方式创新，培养学生合作性
教学方式的创新是提高教学效率的基础，现如今社会发展迅速，现代化发展的步伐也在不断地加快，传统的教学方法已经不能够很好的适应当代小学学生的心理特点，所以对教学方式的创新也是迫在眉睫。合作精神、团队精神无论是在学生的学习过程中还是在我们的日常生活中，都是非常重要的，所以培养学生的合作性也是综合实践教学的重要内容之一。小学教师要重视教学方式的创新，并要落实新课程改革的要求，培养学生的合作精神、团队精神，从而为培养学生的核心素养和促进学生的全面发展奠定坚实的基础。
在《班级模拟联合国》这一课程的教学过程中，笔者就首先以气候变化问题为学生设置一个主题，然后让将学生以三人一组的形式分成若干组，每组选出一个国家，在活动开展的时候让每个小组以选出国家的身份开展活动。笔者在此次活动中担任主持人，在活动开始的时候，笔者先提出此次“联合国大会”的主题，即如何改变当前气候变暖问题。然后笔者让学生按照小组顺序代表自己的“国家”进行发言。让学生从本国经济建设的角度，分析气候变暖给自己所代表的国家带来的综合影响，提出合作方式的倡议，为自己所代表的国家争取更大的权益。最后笔者让学生们对各个国家的提案进行投票。通过这样的方式既能够让学生了解到更多的知识，还能加强学生的小组合作能力，从而达到一举两得的教学效果。
总而言之，在小学综合实践课程开展的过程中，教师应该重视核心素养的内涵和重要性，开展以符合小学学生心理特点的教学活动，从而更好的培养学生的核心素养。
参考文献：
{1}陈永富.核心素养视域下小学综合实践活动的现状及策略应对[J].基础教育参考,2017,000(023):14-15.
{2}吕茂明.核心素养视域下小学综合实践活动模式探究[J].小学科学:教师版,2017,000(010):78.