摘要：在小学语文的教学过程当中对学生阅读能力的培养对语文教师来说是一项基础的教学任务，因为阅读贯穿于语文学习的每一个环节同时也是其他学科进行授课的前提条件，因此可见阅读能力对学生的学习重要性是可见一斑的。小学语文教师更要承担起强化对小学生阅读理解能力的培养，在课堂的教学活动当中着重去锻炼学生的阅读能力。但是当前的语文阅读教学课堂进行的并不是很顺利导致对学生阅读能力的提升上效果也不是特别理想，这就需要语文教师采用更多有效的措施来帮助学生在语文能力的有效培养上作出贡献，本文将从营造阅读氛围、丰富阅读素材、创新阅读方法、开展阅读活动、实行写作训练五个具体实施策略展开讨论分析。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力培养
引言：
小学语文阅读教学能够给学生的阅读能力在课堂上提供专业的阅读技巧训练与阅读素材提供，因此，能够给予学生相当强大的阅读能力提升力度，小学语文教师就更加不可以忽视阅读教学这一方面的课程环节设计。阅读能力的培养对于当下小学生来说是一项特别重要的基础学习能力，首先，它可以激发学生对语文学习的学习兴趣，因为当学生的阅读能力有了一定提升之后，他们能接触更多的文学作品从而享受更加丰富的语文生活。其次，阅读能力的提升也会带动理解能力的强化，因此，在阅读能力进行锻炼的同一过程学生的理解能力也有了同步的开发。最后在促进学生写作水平的进步上也能提供一定的作用。所以小学语文教师阅读教学任务的有效实现是急需付出行动的。
一、营造阅读氛围
营造一个适当的阅读环境来帮助学生养成阅读的习惯是在小学语文教学过程当中十分重要的一个前提条件，而且在小学阶段的学生很难定下心来完成一段时间的静心阅读，因此，小学语文教师需要借助一些教学活动的设计来带领学生通过活动一起进行阅读，从而通过长时间定期进行的阅读行为帮助学生在阅读习惯方面实现。例如，可以在一些休息时间设计“阅读时间”给予学生充足的时间来进行阅读活动，或者在语文课文的学习之前，语文教师给学生充分的时间来对课文进行阅读技巧的使用，或者还可以通过一些“阅读打卡”的活动来监督学生的阅读行为。
二、丰富阅读素材
小学语文课本能够提供足够的阅读训练的素材并不是很多，在阅读素材上并不能满足学生提升阅读能力的需求，因此，语文教师可以在阅读素材的提供上给予学生建议，让学生接触更多种类的阅读素材从而在各方面综合提升阅读能力，还能让学生在丰富的阅读素材当中找到自己感兴趣的内容，从而激发阅读的兴趣。例如，在班上成立“阅读角”鼓励学生将自己的图书存放在这里供大家一起分享，还可以鼓励学生尝试订阅一些阅读类型的杂志，还可以让学生养成一些读报的习惯，在新闻的阅读当中去提高时效性文章的阅读理解能力。
三、创新阅读方法
在小学阅读教学过程中的教学方法不是只有让学生自己去完成书本的阅读，还可以通过一些其他的创新型手段来培养学生的阅读能力。例如在一些场景比较多的文章就可以尝试让学生组织一场“小话剧”来对文章进行解读，还可以通过多媒体设备提供的便利利用动画片来实现另一种形式的阅读。不仅如此，语文教师绘声绘色的讲述一些故事也是近距离帮助培养学生阅读能力的一种教学手段。阅读方法的创新能够为学生提供各种新型的阅读形式，从而让学生从多方面感受到阅读的快乐，这种新奇的体验能够让小学阶段学生更加乐于去接受书本的阅读过程，因为传统的阅读方式对于这个阶段的学生来说是略显枯燥的，而阅读方法的创新能够弥补这一个缺点来激发学生的阅读兴趣。
四、开展阅读活动
开展各种各样的阅读活动是能够让学生在愉悦的状态下提升自己的阅读素养从而实现学生能力的培养手段，因此，小学语文教师要在组织阅读活动的教学设计上多费心思，让学生积极参与到阅读教学活动的过程当中。例如，可以设计一个“读书分享会”的课堂环节，让学生轮流向大家分享自己的读书经验和推荐自己读过的一本好书。还可以举办一场小型的阅读比赛，让学生在讲述故事的实践当中实现阅读能力的锻炼。阅读活动的举行同样能够让学生有更多机会去接触阅读，而且在阅读的过程当中也会投入大量的精力和时间去完成这些任务，而且活动是和班上的同学一起参与的，或多或少对小学阶段的学生来说是十分喜欢的课堂环节。
五、实行写作训练
在阅读教学的过程当中引入写作学习环节是用来检验学生阅读能力的一个形式，因为在学生的写作文章当中可以看出学生平时对阅读知识有没有进行理解与消化，有没有从阅读的数据当中学到一些写作的实用技巧。所以小学语文教师在强调阅读能力培养的同时也需要通过写作的手段来评价学生的阅读能力。写作能力的提升也依赖于一定的阅读能力，小学语文教师不能单纯的只强调阅读技巧上的训练，还需要让阅读的成果体现在学生的写作能力的提高上，从另一个角度来讲，学生写作能力的提升也能够为阅读学习的进行提供一个良好的理解基础，由此通过学生的写作实践来培养学生的阅读能力。
六、结束语
总而言之，在当下社会强调对小学阶段的学生进行阅读能力的培养是对学生来说终身收益的事情，因为不仅可以让学生在阅读文章的过程当中来开阔眼界增长见识，还能够提升自己的文学素养和文化底蕴，一些充满积极能量的作品还能够对学生的情感品质进行感染，从而帮助学生形成一个健全的人格。因此，小学语文教师通各种有效的阅读教学实践，来帮助学生培养阅读能力是受到各方面重视的一项任务。
参考文献
[1]张雪丽.小学语文课程阅读教学与学生阅读能力培养的研究[J].学周刊,2018,No.363(15):125-126.
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