摘要：语文知识的掌握是学习其他类学科的基础，语文知识是我过传统文化的延续，在小学语文教学过程中渗透传统文化对于建设我国现阶段文化强国具有重大意义。本文笔者此问题展开探讨，从个人的观点出发，提出相关建议以供参考，希望对小学语文教学中渗透传统文化的问题解决有所帮助。
关键词：传统文化；小学语文；措施
0引言
中国传统文化源远流长、辉煌灿烂。在我国上下五千年的历史文化长河中孕育出来现阶段中国特色历史优秀传统文化。历史文化积淀着中华人民最宝贵的精神财富，象征着中华人类是智慧，同时为我国社会主义现代化建设提供丰富的营养资源。小学是小学生生长发育的初期阶段，在小学阶段融入传统文化的教育可以使学生对中华传统文化有更深入的了解，不断增加小学生内心深处对中国的热爱。
1小学语文教学中渗透传统文化的必要性
小学语文的学习是满足学生在语言教育的首要任务，也是为更好的完成语言教育奠定基础，所以说，在小学语文教学中渗透传统文化是建设文化强国的需要同时具有非常重要的意义。
1.1传承文化
小学语文教学中渗透传统文化是对于我国历史优秀文化的传承。在小学语文的授课过程中，我们所学到的每一篇文化故事、每一首古代诗词，都是古代人类智慧的表现，是中国传统文化的“魂”。在小学教育阶段积极展开传统文化的教育，可以促进中华优秀传统文化传承发展，可以使小学生将中华优秀传统文化铭记于心。文化是中华民族的血脉，是中华人民的精神家园，在小学教育阶段渗透传统文化，可以将优秀的传统文化融入到小学生的血液里。让“故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年”的思乡之情，让“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东”的爱国主义观念，让“李白乘舟将欲行,忽闻岸上复踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!”朋友间的深厚友谊深深的刻在小学生的骨子里，成为小学生一生中最宝贵的精神财富。
1.2丰富文化知识
小学语文教学中渗透传统文化可以有效的丰富小学生的文化知识，同时可以提升小学生综合文化素质。在现阶段的小学语文知识中，每一篇优秀的文言故事，优美的诗词歌赋，都是古代人民对于生活独特见解的完美呈现，是中华历史文化经过历史长河的积淀，每一篇优秀的故事都覆盖到人类生活的每一个角落，通过在小学语文教学中渗透传统文化可以增加小学生的生活情感，促进小学生吸收更多更优秀的文化知识，不断扩大小学生的文化视野，进而小学生综合核心素养的培养。
1.3树立正确观念
小学语文教学中渗透传统文化可以促使小学生树立正确的人生观念。正确的观念可以提升小学生对于世界的认知能力，可以完善小学生对于世界的看法。我国传统的优秀历史文化可以完美的呈现出古代人民的“仁、爱”等，通过学习可以帮助小学生树立正确的“仁、爱”观念，进而帮助学生树立正确的人生观。比如学习了“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。”让我们认识到了母爱的伟大，学习了“磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。”让我们学到，只要功夫深，铁杵磨成针，凡事只要坚持去做，肯定会有收获的奋斗道理。
2小学语文教学中渗透传统文化的措施探究
2.1识字学传统文化
小学阶段语文教学过程主要是让小学生认识更多的文字，了解文字含义并且能够实际应用于生活，加强沟通交流。小学阶段语文教学过程中融入传统文化是学习传统文化的最佳时期。小学阶段是学生成长发育的初期阶段，同时也是认知新事物的最好时段，数据表明，小学生的记忆力是人类学习过程中最强的一个时期，在此时期加强对学生大脑记忆的开发可以使学生记住更多的文化知识。在我国现阶段的小学教学过程中，授课老师可以引导小学生认识更多的文字，不断丰富学习的文字“资源库”，前期积累为以后的读写奠定良好的基础。随着现代化科技的进步，小学语文授课老师可以借助现代化多媒体教学工具，将我国传统文化故事融入到视频中去，小学生年龄较小，理解能力弱，但是对于新鲜事物感兴趣，通过视频教学的方式可以使学生更清晰的了解传统文化或更直观的认识传统文化的内涵。
2.2学诗词掌握传统文化
古诗、词、文言文等文体是我国传统文化最主要的表现形式，通过对古诗、词、文言文等知识的学习，可以促使学生更深刻的了解文化，借助对传统文化的了解可以加强学生的阅读和写作能力。例如小学语文老师在讲解《游子吟》，作者通过诗词来表达母爱的伟大。授课老师在讲解这一课的时候可以先引导学生，回忆一下妈妈平时对我们做的哪些事情让我们感受到母爱的伟大，让学生纷纷发言，参与到教学中来，通过学生的回答老师可以了解到学生眼中的爱是什么样子的。接着老师可以带领学生有感情的朗诵《游子吟》这首诗，体会一下诗人是如何表达出母亲的伟大的。通过有感情的朗读可带领学生进入诗意的情境，使学生从内心深处感触诗人的感情。同时可以在教室中张贴一些关于有特殊意义的古诗、故事、名言等图画，让学生在课余时间或者无意识间“看到”传统文化，让学生对于传统文化的记忆更加深刻。
2.3课文关联传统文化
文化都是有关系的，从小学语文课文中我们可以发现其中蕴藏的传统文化。新时代背景下，小学语文授课老师可以借助丰富的网络资源，对于课文内容进行深挖掘，发展文中蕴藏的或者有关联的传统文化，借助可以去讲解传统文化，借助传统文化让学生更直观的了解课文。现阶段的小学生喜欢新颖的事物，通过小学语文教学过程中国融入传统文化可以提高他们的学习兴趣，对我国传统文化有更深入的了解。
3结语
小学语文授课老师必须做好传统文化的传播者，不断创新教学方法，让学生学习吸收传统文化，让学生在传统文化的影响下健康成长。
参考文献
[1]马海新.小学语文教学中渗透传统文化的探索[J].甘肃教育,2019(23):70.
[2]裴芳芳.浅议传统文化在小学语文教学中的渗透[J].甘肃教育,2019(23):154.