摘要：在当前社会不断的发展下，教育教学也在不断的创新和完善中，对小学语文教师来说这不仅是一个有力的挑战，也是一个很好的机遇，作为一名合格的小学语文教师，需要跟上社会的步伐，适应新的教学改革，并不断的学习全新的教学理念和要求，也要将自己陈旧落后的教学方法进行全面的改善，要以全新的教学面貌应对新时期的教学要求。
关键词：创新教学；小学语文；教学互动
与以前的教学模式相比较，新时期的教育教学发生了很大的变化，不管是教学目标还是教学理念，还是教学策略都有了一个全新的调整和变化，在新时期的背景下，小学语文教学创新教学势在必行，只要小学语文教师认真的的研究和探索新课程改革的要求，再进一步去探究新时期创新教学的实践，和不断的完善教学理念改变教学思路，这样就一定会打造出不一样的教学课堂。
一、激发学生的求知热情
随着新时代的到来，小学语文教师已经不能再使用一成不变的教学策略了，单一枯燥的教学模式只会让学生的学习积极性降低，还会让学生感觉到学习非常的疲劳，长此以往不仅语文课堂的教学效率会严重降低，还会严重的打击学生对语文学习的积极性和兴趣。因此小学语文教师需要结合语文学科的基本特点和学生的学习兴趣，不断的完善教学策略和教学方法，研究出全新的教学方法和教学模式，开展多种教学活动更好的激发学生学习的动力，确保学生能够一直保持这种学习热情，因此这也就需要语文教师对学生进行全面的了解，并设计出具有针对性和高效的趣味性语文教学课堂，以此提升学生的学习体验，更好的调动起学生的求知欲，让学生在课堂中聚精会神的听讲，全身心的投入到课堂之中，更加有效的提高教学效率。比如在讲解《司马光》这一课时，语文教师就可以使用多媒体设备搜集一些关于司马光的资料、图片、视频等，让学生们充分的了解司马光，在将图片展示给学生的时候，教师还可以适当的播放一些音乐，让学生们对教学内容更感兴趣。随后为了调动学生的积极性，教师还可以开展角色扮演的活动，随后教师要让学生们知道遇到任何困难都不能慌张，要冷静下来想问题的解决办法，这样不仅调动了学生的积极性，还教会了学生在日常中遇到困难要如何解决，通过这样的上课方式，可以让学生们在轻松快乐中学习更多的知识，掌握更多的课堂知识。
二、发挥学生主体作用
在新时期的发展和进步中，在课堂上教师需要注重学生的主体地位和作用，教师需要使用多种教学方法激发学生在课堂中的积极性，鼓励学生主动参加到课堂教学中，让学生成为课堂中真正的主人，所以，语文教师就需要将自己陈旧的教学观念进行改善和创新，在课堂中教师就是学生的组织者和领导者，当学生遇到问题时，教师需要正确的领导学生找出问题的根本，让学生学会分析问题，并寻找解决问题的办法。语文教师还可以在教学中组织学生们开展小组合作学习，更好的强化课堂教学互动，凝聚学生们自主学习的能力，让学生们发挥出丰富的想象力和创新力，在合作学习的过程中锻炼学生的自主思考能力和自主探究的精神，还可以更好的帮助学生提升沟通交流的能力和团体合作的能力。
比如在学习《卖火柴的小女孩》这一课时，教师可以将班级同学分为五个小小组，小女孩在文章中一共擦然火柴五次，要让这五个小组选择小女孩擦然火柴的不同片段进行分析和讨论，小组同学选好之后，教师就可以提出问题：小女孩在每一次擦然火柴看到了什么？从中你体会到了什么？当学生们在讨论和分析的时候，就已经调动起他们对这篇文章的积极性了，之后在通过教师的指导，学生们就可以灵活的掌握和理解这篇课文的内容，同时学生还学会了分析和概括的方法。然而这样的教学方法就比教师直接把答案告诉给学生们要有效的多，这样还培养了学生的自主思考问题、和分析问题的能力，也进一步提升了学生学习的效果，也大大的提升了教学质量。
三、联系学生的生活实际
能够检验真理的唯一标准就是实践，同样，实践也是检验学生成果最有效的办法，在小学语文教学中，语文教师不可以一味的进行理论知识的讲述，还需要注重学生的学习实践，要为学生提供实践应用的机会和更好的平台，让学生们有机会将所学习的知识应用在实践的生活中，进一步强化学生对所学知识的深入理解，在教师设置实践活动时，需要联系学生的实际生活，让学生们可以将所学的知识灵活的运用到生活中，这样可以很有效的将学生和语文学习之间的距离拉近，也能大大的提升学生对语文学习的重视，还能大大的促进学生将所学习的知识转化为自己的能力，也提升了学生的语文综合水平。比如在学习《难忘的小学生活》这一课时，教师就可以让全班同学将自己的在小学中比较的难忘的事情写下了，并在这件事情的后面标注上通过这件事你明白了什么？在小学的六年里你成长了多少？收获了什么？如果让你对一个人说一些感谢的话你会对谁说？说什么？通过这些实际性的问题，学生们就会认真的回想，在学生们回想的时候，就已经真正的投入到课堂中，以此有效的激发了学生的热情和动力，并且通过这样的学习方式，不仅巩固了教学成效，还让学生们将自己学到的知识运用到实际生活中了，更好的促进了学生们在实践中灵活的掌握了课堂教学知识，也促进了学生语文综合素养的提升。
四、结束语
总之，在小学语文教学中，小学语文教师要不断的改善和创新语文教学策略和教学方法，设计出一套能够让学生积极主动参加到课堂中的教学方案，激发起学生们在课堂教学中积极性和学习的兴趣，让学生们在课堂中更有活力，在提高学生语文综合素养的同时，也全面的推动了学生的健康成长。
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