摘要：在现阶段的语文学科教学活动当中，写作和阅读都非常重要。所以只有保证写作和阅读教学活动的正常展开，才可以提高小学生学习语文知识的能力。就现阶段的教师而言，要将新型教学手段运用在语文课堂当中，把写作和阅读整合起来。基于此，本文分析了小学语文阅读与写作有效契合途径，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
关键词：小学；语文阅读；写作；契合途径
在现阶段的语文课程教学活动中，阅读和写作不只是单独的内容，也具备紧密关联的特征。小学生要不断提高自身的阅读能力，才可以掌握以及积累更多的语文词汇，丰富自身的写作素材，进而更好的参与到语文写作活动当中。所以教师在实际教学的时候要将两者之间整合起来，并且使用科学合理的教学手段。
一、拓宽阅读领域，积累写作素材
在当前具体教学的时候，教师需要将阅读教学以及写作教学充分整合起来，不断提升小学生学习语文知识的水平，培养他们的语文素养以及整体能力，调动出小学生学习语文知识的热情以及主动性。因此，教师应保证写作教学和阅读活动之间的密切整合。为了逐步提升小学生的写作水平，需要让其先拥有非常丰富的作文写作素材。只有这样经过充分的阅读活动，才可以让小学生具备更多的写作素材。在这样的情况下，教师要向小学生推荐具备正能量的文学作品，让小学生参与到课外文学作品阅读活动当中，一方面拓宽小学生的眼界，另一方面能够让小学生掌握更多的写作手段与技巧，进而更加深入且全面的了解文章主旨，这对小学生未来的写作起着重要的推动作用。小学生在未来阅读的时候，要根据自身的实际经验，找出文章的实际主旨，进而积累更多的素材内容。
比如，教师在实际教学《颐和园》的过程当中，在上课之前可以推荐小学生阅读相关的文学作品，之后经过小学生的课外阅读，让他们对颐和园拥有相应的认知，这样可以提高小学生的阅读能力，拓宽他们的视野。在他们学习《颐和园》的时候，根据小学生上课以前的阅读与学习能够更加深入的掌握颐和园知识，并且深入理解文章内容。经过小学生对文章的朗读，让他们更加深入的了解颐和园的魅力。进而让小学生得到美的感知，而教师在教学完成以后，让小学生根据《颐和园》的实际内容模仿其中的写作技巧。经过这样将写作和阅读之间全面整合起来，保证小学生写作的质量以及实际成效。
二、合理练习，提高小学生的想象力
在小学语文课本教学活动中，教师要让小学生参与到多种训练活动中，一方面让小学生掌握更多的写作技巧，另一方面培养他们的阅读能力。与此同时，要提高小学生的联想能力，让小学生经过多样性阅读活动更加全面的掌握写作技巧与手段。而教师在实际教学的时候要根据小学生的具体情况不知相应的人物，让小学生在实际阅读活动当中获得更多的感悟。首先，经过小学生的深入阅读充分掌握语文文章内容，之后经过合理的写作训练活动，将阅读教学和写作教学整合起来。
找出文章的写作特征以及主旨，并且在小学生阅读的前提下，表达出他们的感知，书写相应的读后感。其次，教师要将小组合作教学手段充分运用在课堂当中，让小学生在各个小组当中对自身的读后感进行探讨，而教师要不断引导小学生，并且对他们的读后感进行评价。
比如，教师在具体教学《美丽的南沙群岛》过程当中，要让小学生先对课文内容进行阅读，并且深入且全面的学习课文语句，将其主旨内鹅绒展现出来。南沙群岛应该是具备魅力的旅游场所，教师要在旅游的角度上让小学生进行写作练习，进而让小学生主动参与到写作活动当中。
三、有效引导，培养小学生良好的阅读写作习惯
教师要想让小学生充分参与到语文课堂学习活动当中，在实际教学的时候要充分发挥自身的指导作用，让小学生使用科学合理的写作技巧以及阅读手段参与到课堂学习当中。一般情况下，小学生应该养成相应的习惯，这对提升他们的学习能力起着至关重要的作用。在具体教学的时候，教师要让小学生养成一个良好的习惯，进而充分投入到阅读活动和写作练习当中。教师要逐步引导小学生。对于处在小学阶段的学生而言，他们具备自身独有的心理特点与认知能力，在这样的情况下，教师在教学的时候要根据教学的具体内容，使用更加适用小学生的相应教学手段，提高小学生的写作水平。
比如，教师在实际教学《桂花雨》的过程当中，因为此内容属于美文，能够被当做是写作和阅读的主要范本。所以教师在具体教学的时候，要让小学生带有情感的对此文章内容进行朗读，并且让小学生将课文当中的优美语句进行标志，这样小学生可以更加深入且充分的掌握语文知识。之后教师要让小学生对文章展开仿写，实现写作和阅读之间的全面整合，让小学生掌握更多的语文知识，并且将这样的语文知识充分运用在处理实际问题上，提高他们的语文知识运用水平。
结束语：
语文课程在我国小学教育体系当中占据着十分重要的位置，在当前的语文学科教学过程当中，教师应该实现阅读和写作之间的良好整合，这样可以让小学生的眼界得以拓宽，让他们积累更多的经验与素材，使用合理有效地方法让小学生参与到练习活动当中，拓宽小学生的联想能力。与此同时，教师要充分发挥自身的引导作用，积极主动的引导小学生，培养小学生的阅读习惯与学习能力，这对提升小学生的整体能力与素养起着至关重要的作用。
参考文献：
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