摘 要：初中语文在教学过程中最重要的就是有关阅读方面的教学，随着教学改革的进一步推进，开始倡导开展任务型阅读教学，该阅读教学能够充分发展孩子自身的阅读能力。初中语文老师在开展阅读教学的过程中,应该充分做好准备工作，建立良好的师生关系，创造一个好的阅读学习环境，这样教师在一定程度上也能提高自身的教学效果，语文教学水平也能够得到进一步提高。
关键词：初中语文；任务型；阅读教学
随着现如今教学改革的不断推进，传统的语文阅读教学方式需要进行相应的改革创新，在教学过程中，应该尊重孩子个人的主体地位，帮助孩子养成一个良好的语文阅读学习习惯，从而促进孩子能够在学习过程中全面的发展。任务型阅读教学在初中语文教学过程中占据重要的影响地位，它不仅摆脱了以往的教学方式，更加注重孩子阅读能力方面的培养，还使得孩子在学习的过程中又有一个更为确切的目标。因此，现阶段应该针对如何在初中语文教学当中运用任务型阅读教学进行分析研究，本篇文章就是对任务型阅读教学在初中语文教学当中的应用进行分析，以此来提高初中语文的阅读教学水平。
1 教师应该注重完成教学任务的方式
在现如今的教学改革当中，要求初中语文教学能够将孩子自身的合作和探究意识培养出来，任务型阅读教学能够很好的，将孩子的合作意识培养出来，让孩子更加积极主动地投入到语文阅读学习当中，以此来增加孩子自身的语文阅读学习兴趣。教师在开展任务型阅读教学的时候，必须要重视完成教学任务的方式，要充分的了解孩子个人的学习情况，结合教学任务，为孩子构建出一个良好的语文阅读学习课堂。
例如，在学习《雨的四季》这一篇文章时，教师就应该注重教学任务的完成方式。由于初中阶段的孩子在学习写景抒情类的文章时，已经拥有了一定的赏析能力，并且能够很好地分析出文章所运用到的一些修辞手法。因此引导孩子结合自己的感受去体会文章所展现出来的意境，就成为了语文教师的讲课重点，要想解决这一重点教师就应该在孩子阅读之前布置相应的任务，这样一来孩子可以带着这些任务去仔细的品味文章：文章的最后一段在全文中有什么作用？课文的第二段运用了哪些修辞手法？为什么要运用这些修辞手法？这篇文章的中心主旨是什么？作者采用了哪些手法来展现雨的四季？孩子学习语文阅读的兴趣会有所增加，而阅读能力也能够得到更进一步的提升。
2教师应该设计好自己的教学任务
教师所设计出来的教学任务质量的高低，会直接关系到孩子对课文的掌握情况。教师在设计教学任务的时候，一定要注重对整个知识框架的构建，要让孩子在学习的过程中能够很好的了解到相应的知识。因此，初中教师应该设计一个开放性的教学任务，让孩子在阅读的过程中自身的思维得到发散，从而达到理想的教学目标。
例如在学习《回忆鲁迅先生》时，教师讲课之前要求孩子有感情的朗读这篇文章，然后为孩子布置一些问题：鲁迅是伟大的文学家，思想家和革命家，但是本篇文章却大量地将他的生活和工作方面的细小事情写了出来，这样对整篇文章有什么样的好处？在作者的笔下，鲁迅先生是怎样的一个人？孩子在阅读课文的过程中，就能够快速的投入到学习当中，针对这些问题寻找相应的答案，并积极的进行回答。之后教师可以先告知孩子作者的个人简介，然后将整篇文章的划分展现出来，这样孩子在理解和分析文章的时候思路会更加清晰。
教师在讲完整篇文章之后，可以再对课前所布置的两个问题进行解答，以此让孩子发现自己所思考出来的答案与老师所给的答案之间的区别，这样一来孩子个人的语文阅读能力和分析能力会得到很大的提高。
3 教师应该对教学任务进行相应的扩展
对于初中的语文老师来说，教学过程中最需要注意的就是要将理论与实践充分的结合起来，以此扩大自身的教学范围。初中阶段的孩子在学习的过程中拥有一定的好奇心理，因此，教师在讲解课文的时候，孩子一旦感到好奇就会拥有充分的兴趣，会更加积极主动的投入到阅读学习当中。初中教师一定要抓住这一特点，提高对孩子语言运用方面的教学，从而促进孩子能够更加全面的发展。
例如，在讲《阿长与〈山海经〉》这篇课文的时候，首先要让孩子明白这篇文章的体裁是叙事散文，这个时候教师就应该向孩子拓展叙事散文方面的知识，要让孩子了解到叙事散文，主要是以写人记事为主的，其中还会夹杂一些抒情的部分，但是叙事散文在刻画人物形象上与小说是存在一定的差异的。其次，教师在讲解课文的过程中，应该对《山海经》进行一定的普及，要让孩子明白《山海经》是一本怎样的书，书中主要描写了什么。最后，教师要让孩子对作者鲁迅的个人简介进行一定的回顾，如此孩子才能够更好地学习和理解这篇文章。
4 教师应该对教学任务进行合理的评价
有部分教师对任务型阅读教学的理解很不到位，只是以为为孩子布置一定的任务就达到了教学的目的，而且在对孩子进行评价的过程中，过于死板，很容易导致孩子对阅读失去信心。因此，教师应该对教学任务进行合理的评价，帮助孩子更好地完成任务，使孩子重拾对阅读的信心。
例如在学习到《老王》这篇文章的时候，作者将自己眼中老王的淳朴善良表现得淋漓尽致。教师可以带领孩子认真的阅读课文，感受作者眼中老王的思想品质，并且教师也要引导孩子体会老王的朴实和善良，要学会关爱生活中的“不幸者”，做一个友善的人。这样一来孩子不仅能够很好的理解这篇文章，还能够使孩子在阅读的时候兴趣得到增加，如此才能够进一步提升自身的阅读能力和语言表达能力。
5 结束语
综上所述，在开展任务性阅读教学的过程中，教师一定要注意以上几点，只有这样才能够更好地与孩子进行沟通交流。孩子也要紧跟教师的教学思路，这样才能够更好的提高自身的阅读能力，并且阅读的兴趣也能够得到进一步的增强。
参考文献：
[1]王颂升.浅谈初中语文教学中如何渗透任务型阅读[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（3）.
[2]卢锦松.任务型教学法在初中语文现代文阅读教学中的应用[J].新课程（下），2018（3）.
姓名 ：徐婷婷
出生年月 ：1983.8.25
性别 ：女
籍贯 ：阜阳
最高学历 ：本科
研究方向：汉语言文学
邮编 ：236000
单位 ：阜阳市插花中学
联系地址：安徽省阜阳市颍泉区花苑居
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