摘要：数学这一学科在学科教育中是非常重要的学科，相对于别的学科其难度也相对较大。很多人都在思考如何更好更有效率的学习数学。在学习数学的众多方法中，问题导学法是一个很重要的方法。问题导学法，有很多的优点，比如，有利于问题的分析解决，还有助于数学思维能力的扩散开展．在一定程度上面提高了数学教学的质量。越来越多的教师将问题导学法运用到了数学教学中，下面笔者就具体的来谈一谈问题导学法的优势和注意事项。
关键词：问题导学法；初中数学教学；应用
引言
问题导学法指的是教师在进行正式授课之前，根据本节课程所讲的内容设置问题的过程。采取问题导学法可以有效地在第一时间吸引学生的全部注意力，让学生在课下时间已经发散的思维重新集中在课堂上。问题导学法也能够帮助学生对本节知识进行规划、梳理和反思，锻炼了学生自主思考、自主解答、自主学习的能力。问题导学法是一种符合学生年龄特点的教学方法，抓住学生的猎奇心理展开教学。但是值得注意的是，没有一种教学方法是百利而无一害的，教师在应用问题导学法的同时，也需采取正确的使用方式，避免受到其他客观因素的影响。
1问题导学法的相关概念
“问题导学”法指的是教师在课堂教学开展的过程中，依照教学内容和教材重点知识向学生提出一些课堂问题，学生在听课的过程中能够结合教师所提出的问题进行思考。在问题导学法实施的过程中，教师首先要对学生的学习差异性有一个综合性的了解，将教材重点内容以及学生必会内容作为问题导学法实施的主要依据，然后再结合学生个体差异和教材内容进行课堂问题的设定。实际上，问题导学法在实际教学应用中是贯穿于整个教学过程的一种教学方法，而且问题导学法与其他教学模式、教学活动的开展并不发生冲突，甚至两者的融合能够促进教学效果的优化。综合分析问题导学，“问题”包含教师在课前备课的问题设计、课堂中提出教学问题，也包含着课堂结束后为学生的预留问题；“导”指的主要是引导，教师通过在应用“问题”开展课堂教学的基础上，引导学生快速进入学习模式，快速进入听课状态，使其能够自主结合相应的问题进行学科知识方面的思考；最后“学”则通指学习，那么在学习中又包含着学生的思维能力、学习能力、教材知识的学习以及学习效率等多方面的组成部分。总体来看，问题导学法的应用是在新课改以及教育改革的基础上而萌新出来的一种综合性教学方法，教师如果能够灵活的运用问题导学教学方法，那么自身的教学效果以及目前教育教学对于学生学科素养、综合能力等方面提出的要求必然会得到实现。
2问题导学法在初中数学教学中的应用
2.1科学合理地设计导学问题
在新课程教育体系的改革下，问题导学法作为一种新型教学模式，对初中数学的整体教学质量和教学效益具有重要影响，故此为从根本上充分发挥问题导学作用，在进行导学问题的设计过程中，一方面，教育工作者需根据自身多年的实践教学经验，综合考虑学生的学习特点、学习能力和认知规律，在确保导学问题法设计科学性、合理性和有效性的基础上，为后期教育工作者各项教学活动开展奠定良好基础；另一方面，经大量教研数据调查可知，问题情境的创设不仅从根本有效地改变了当下“数学课程教学难”“中学生对数学学习兴趣度不高”的教学现状，从某方面来讲在提高数学课程教育的针对性以及教育工作者的整体教学效益等方面上问题导学也发挥了重要作用，但与此同时，为保证情境创设的合理性和有效性，教育工作者需提高对学生自主学习意识培养的重视，以期在课程正式开始前，学生能大体了解本节课课程的基本内容，而后教育工作者针对本节课的重点和难点内容进行情境创设，确保充分发挥问题导学作用的同时，进而为后期各项教学活动的有效开展打下了坚实基础。
2.2重视学生思考的引导
众所周知的是，数学教育就是应该通过教师的引导和培养，进而培养学生的思考能力和探究能力，以及分析和解决事物的能力。数学教师通过运用问题导学法，可以激发学生的积极性和热情，培养学生对数学的兴趣进而促进数学成绩的不断提高。教师如果想要让问题导向法发挥最好的作用和效果，就要让学生可以主动地参与问题的思考和研究。所以数学教师在进行教学准备的时候，也要进行深入的探究教学的内容以及相关的教学问题。对初中生来说，他们对一些新鲜事物比较好奇，所以需要教师提一些可以吸引学生好奇心的问题，通过激发学生的好奇心，将他们带到教师创造的问题情境中，可以认真思考问题。
2.3以知识拓展来设计问题
知识拓展既可以在课内，也可以在课外，其目的是丰富学生知识体系。因此，将问题导学法运用在初中数学教学中，教师可以将知识拓展作为原则之一，提升问题价值，提高教学质量和学习质量。在课堂教学中，可以通过反复训练检测学生学习情况，分析并纠正其错误，在纠正的过程中实现知识拓展。在课外教学活动中，教师可以设计知识拓展类型的作业，这样学生就能够在完成作业的过程中掌握更多的知识，实现教师利用问题帮助学生拓展知识、拓宽学生视野和解决问题思路的教学目的。因此，教师应结合教学目标和学生发展需要，以知识拓展设计问题。
结束语
总而言之，将问题导学法运用在初中数学的教学中，可以在提升数学教学水平的同时，也使得学生的数学思维能力得到开拓，并使得数学的能力得到进步。但是想要问题导向法可以发挥最好的作用，也需要进行多方面的保障。通过认真的分析学生的学习情况下，运用问题导向法让学生可以更加认真的思考，可以认真的反思回顾，来提升自己的数学能力和分析解决问题的能力，使得学生的数学核心素养不断地提升。
参考文献
［1］陈志华．问题导学法在初中数学教学中的应用研究［J］教育理论研究(第八辑)，2019:1．
［2］庄志辉．问题导学法在初中数学教学中的应用［J］．读与写(教育教学刊)，2019(4):89．
［3］潘芳芳．问题导学法在初中数学教学中的应用探析［J］．教育教学，2019(3):83．