摘要：语言是人们进行日常活动的基础，语言不仅是人类沟通交流的工具，更是传递信息的重要载体。语言是人们进行教育教学活动的前提，同样，在语言的学习中，教育也发挥着十分重要的作用。幼儿阶段是人生成长的重要奠基阶段，也是儿童语言发展最为关键的时期，因此在幼儿园教学活动中，通过多种途径培养幼儿语言能力就十分必要。在教育教学活动中，幼儿园教师应该改变传统的教育教学模式，采用新的教育理念，探寻新的方法来培养、增强幼儿语言能力，为以后的发展打下良好的基础。
关键词：幼儿园 语言教学 语言能力 增强策略
一、幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的必要性
语言是人与人之间进行交流的主要工具，是表达自身思想情感的主要媒介，有助于思维能力和人际交际能力的培养。在幼儿园启蒙教育阶段，语言能力强弱直接关乎到幼儿是否能够健康成长，也影响到儿童未来的长远健康发展。因此，在幼儿园阶段增强幼儿的语言表达能力具有一定的必要性。
二、我国目前幼儿语言能力发展的现状
幼儿园阶段的孩子处于人生的起步阶段和快速成长的阶段，他们有强烈的好奇心，对大多数事物都非常的感兴趣，学习能力较强，知识的吸收度也不错。从目前幼儿园儿童的语言表达能力和发展水平来看， 他们语言发音能做到基本正确，语句的完整性也较好，所掌握的词汇量大，但是对于词汇意思的理解和词语的合用方面还存在着不足， 即语言综合运用能力和发展水平都有待提高。
三、我国幼儿园语言教学中存在的缺陷
3、1语言教育形式相对单一。
日常交流中所使用的词汇是幼儿园阶段幼儿语言学习的主要内容， 而目前大多数幼儿园教师在进行这部分教学内容的教育过程中，只是偶尔采用听唱歌谣或者听故事的方式进行，仍然习惯采用图片展示或幻灯片讲解的方式，幼儿仅仅是听老师讲解，这与幼儿好动好玩的天性是极其不符的，未能提供幼儿学习的舞台，仅仅是教师一个人在表演，未能调动幼儿的学习积极性，注意力不够集中，知识的接受能力不强，语言能力的培养效果不佳。只有充分发挥幼儿园教师的主导作用和幼儿的主体作用，实现两者的良性互动才能够有效的提高语言教育教学的效果。因此，这启示幼儿园教师在语言教育教学的形式上要有所创新，要充分尊重幼儿语言发展的规律和特点，实施教学。
3、2幼儿的审美情趣的培养未加重视
简单的诗歌和儿歌也是幼儿园语言教育教学内容的重要组成部分，而幼儿在学习这部分内容时，往往是跟读，然后自己背诵。大部分教师在讲授这部分内容时，忽略了意思的讲解，儿童对诗歌和儿歌的意思不理解，在自己学习时，也只是停留在死记硬背的层面。以这样的模式开展教育教学活动，幼儿对于未知世界没有形成概念，对于诗歌的意思没有一个完整的理解和把握，不利于幼儿审美能力的培养和提高。因此，要培养幼儿的审美情趣，就需要注重儿童对所学知识的理解和把握，而不是仅仅死记硬背，这对于儿童的健康成长和创新能力的培养也是十分不利的。
四、增强幼儿语言学习能力的有效方法
4、1营造良好的语言学习氛围和环境
学习环境作为围绕在幼儿周围，并影响幼儿学习的外部因素的总和，潜移默化的影响着幼儿的成长和各种能力的培养。语言能力的增强离不开一个良好的、轻松愉快的学习环境，幼儿园作为幼儿的成长的小天地，在幼儿语言学习的重要场所。轻松愉悦、 宽松自由的语言环境是幼儿语言学习的关键和基础，环境潜移默化的影响也是影响幼儿语言学习的最重要的因素之一。在幼儿语言学习环境的营造中幼儿园教师起着主导作用，要充分发挥幼儿园教师对语言学习环境的组织作用。孩子天性率真、活泼、好玩好动，教师在对其进行引导和教育时，要充分尊重孩子的天性，遵循儿童成长发展规律，营造一种轻松愉快、欢乐的氛围，让生活于这种氛围下的孩子乐于交流、善于交流，敢于充分表达自己的情感和内心的想法。对于个别性格比较孤僻的幼儿，教师应多多关注、关爱他们，主动与他们进行交流，了解他们的内心世界，并对他们进行积极的引导。同时也要呼吁班上的幼儿多与他们进行接触交流，打开他们的内心世界，让他们敞开心扉，做一个善于交流的人，促进他们的健康成长。
4、2教育教学方法要得当
在幼儿语言的教育教学过程中，幼儿园教师应打破传统的教育教学观念和语言教学方法，敢于创新，探寻新的教学方法，以求在幼儿语言能力的培养方面取得新的进展。例如：教师在向幼儿讲述儿童文学故事的时候， 需要尽量采用生动活泼的方式，将诗歌的意思、蕴含的情感以及诗歌的寓意讲述给幼儿。让幼儿在掌握基本的生活词汇的同时感受语言美、文学美，增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的审美情趣，夯实幼儿的文学素养，为以后的长远发展奠定良好的基础。在教学活动中，可以多开展主题演讲会，课堂交流讨论会，在这些实践性的课堂活动中，培养和锻炼幼儿的语言组织和表达能力、合作能力、人际交往能力。同时教师在课堂教学的过程中要针对幼儿好奇心强的特点，提出一些具有启发性的问题，激发幼儿的好奇心，让他们积极思考，相互交流，培养发散性思维，养成善于提问，善于思考的好习惯，以此来培养逻辑思维能力、语言表达能力、创新思维能力。
结束语
我国幼儿的语言表达能力总体不错，但语言综合运用能力和发展水平还有待提高，通过营造良好的语言学习环境，采用多样合理的教学方法有助于增强幼儿的语言能力，为后续的学习夯实语言基础，促进幼儿的健康成长。
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