摘要：疫情期间，网络化教学，班主任又看不到学生，如何进行班级管理呢?我建议班主任老师在设置学科岗位的同时，增设一些特殊岗位。从而更好地管理班级，培养学生的自主管理能力。特殊岗位设置包括岗位选拔、岗位名称、岗位职责三个方面。
关键字：线上班级管理 特殊岗位 岗位选拔 岗位名称 岗位职责
正文：
新冠肺炎疫情突然地来了，令人措手不及，对中国来说这是一场灾难，也是一次考验。疫情考验的不仅仅是我们的医护人员，同时也考验着各行各业的工作者们，当然也包括近段时间参与网络教学的所有教师们，他们其中有这样-一个群体，这群人默默地付出了大量的时间与精力，他们每天联系学生及家长，了解学生的身体状况，为学生进行心理疏导，引导学生在家“停课不停学”，这就是班主任群体。
正常上课期间，教师可以关注到教室的一切动静，从容地驾驭课堂，班主任也可以时不时地到班级查看一下， 及时了解班级情况。疫情期间，网络化教学，班主任又看不到学生，如何进行班级管理呢?经过这段时间的摸索，我建议班主任老师在设置学科岗位的同时，增设一些特殊岗位。从而更好地管理班级，培养学生的自主管理能力。
特殊岗位设置包括岗位选拔、岗位名称、岗位职责三个方面：
一、岗位选拔：岗位选拔时要按照遵循以下原则：
1、自愿性原则
班主任动员全体学生根据自己的兴趣爱好及自身特点自愿申报。
2、公正性原则
本着公开、公平、公正的原则，学生申报后，班主任可以举行线上特殊岗位竞选活动，借助QQ“群投票”功能进行线上民主选拔。
3、胜任性原则
虽然我们都对孩子非常了解，但线上课堂模式下的班级工作毕竟是和常规班级工作有一定的区别，班主任可以给特殊岗位的小干事一周的适应期，全面了解孩子对所报岗位是否具备胜任的能力，并适时给予指导和帮助。
二、岗位名称：
为了充分利用班级人力资源，切实有效地服务于班级，我建议班主任们可以设置如下岗位：抗疫宣传员、技术小专家、晨读管理员、体育小管家、劳技小评委、家校小帮手，由于每个班级情况不尽相同，您还可以结合自己班级的实际情况，设置合适的特殊岗位。
三、岗位职责：
小岗位的负责人正式上岗以后，班主任可以利用线上班会课，召集成员商讨明确岗位职责，进行岗位培训，让每一个上岗的孩子都能熟悉操作流程。每个岗位都有自己具体的职责。
（一）抗疫宣传员
共同战“疫”，少年担当。文化课学习不能停，疫情防控宣传教育更不能停，每一个少先队员的肩头，都应努力挑起自己该承担的责任。
“抗疫宣传员”可以：
1、宣传疫情防控知识
学生可以结合自己的兴趣特长，选择自己喜欢的方式，宣传疫情防控知识，消除同学们的恐慌心理。
2、收集全班同学为战胜疫情所做的活动图片、视频等资料并反馈；
能力特别强的同学甚至可以在家长的帮助下制作班级防疫电子小报。
一张张小报、一段段视频、一封封写给白衣天使的信件，小班干细心地收集下来，将成为班集体永远的精神“财富”。
（二）信息小专家
每个家庭的文化层次不一样，而特殊时期，班主任、学科老师
每天要发布大量的班级通知，当有些家长或同学不明白时，为避免班主任、学科老师重复劳动，就需要我们信息小专家予以解答了。
建议班主任们将有信息技术特长的同学选拔出来，低年级的同学可以在家长协助下完成此项工作。
他们职责细化为以下三个方面：
1.指导同学正确操作电子设备。
2.协助老师处理突发状况。
3.分享提升学习效率的信息技术。
（三）晨读管理员
“一天之计在于晨”，由于疫情的原因，我们不能像平时一样，坐在教室里美美地集体朗读，但在家中，我们也要每天在晨光中开启我们的早读。
晨读管理员可以：
1．提醒按时早读。
2.及时收集同学们的朗读图片或者音、视频等资料并反馈给班主任。
（四）、体育小管家
受疫情影响，孩子们都“蜗”在家中，居家在线锻炼能帮助学生有效提高体能，增强免疫力，从而远离病毒侵害，为“幸福生活一辈子”打下坚实的基础。特别设置“体育小管家”这个岗位。
1、他们可以及时转发运动指导视频
2、按时提醒全体同学每天坚持锻炼；
3、收集同学们体育锻炼的图片、视频等资料并反馈。
（五）、劳技小评委
高尔基曾说：我知道什么是劳动——劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。劳动习惯的形成过程也是意志形成的过程，建议班主任们通过线上课堂开展劳动教育活动，锻炼孩子动手能力，养成热爱劳动的好习惯，使孩子从中受到意志品质形成教育。“劳技小评委”的需要做的是：
1、提醒全体同学开展劳技活动；
2、收集同学劳技活动的图片或视频等资料；
3、择优展示劳技作品。
我们班“劳技小评委”们开展工作以来，同学们纷纷晒出自己参加家务劳动的图片和视频，温馨又充满趣味，尤其是同学们的烹饪手艺日益见长。
（六）、家校小帮手
疫情期间，我们更要加强家校联系和沟通，每天也会有许多工作需要家长配合。为了更好地完成特殊时期的班级工作，就需要发挥一些小帮手的作用了，他们可以：
1.转发“居家防疫” 健康课程。
2.提醒家长配合信息填报等工作。
总之，教学是一门艺术，班级管理这门艺术更需要我们用心来经营和探究，只要心中有爱，有责任，疫情下的班级管理工作也会越来越顺利地向着我们的目标迈进！敬爱的班主任们！让我们一起努力，做孩子的引领者、示范者、助力者。期待春暖花开，和孩子们相聚在美丽的校园！
本文系2019年度合肥市教育科学规划课题“以工作室为载体构建班主任专业成长共同体的实践研究”（课题编号:HJG19088 )的阶段性研究成果之一。)