【摘要】《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”
【关键词】现状问题 德育教育 重要性分析 对策
前言
德育教学是学校教育工作中总要的组成部分,可以说德育教学的成果直接影响到学生的人生观与价值观,也会对学校教书育人的教学目标产生影响。就目前中学生德育教学现状来看仍存在一些待解决的问题,在未来的德育教学工作要从根本上解决这些问题才能有效提升中学生德育教学效率。[1]
一、德育教育的必要性
1.现今学生的突出问题
首先，教学思想现状与问题；我国教育自改革开放四十年来，一直秉承着分数至上的教育理念，评价一个学生的好坏，往往是唯分数论。其次，教学内容现状与问题；我国教师通常会在教学过程中会混淆德育教学与思想教学,并且将自身错误的认知凌驾于学生之上。最后，教学方式现状与问题。部分教师在教学过程中并没有将学生的情感因素与德育教育情感因素联合在一起。
2.德育教育的可行性
随着科技的发展，学生在接受学习科学文化知识的途径越来越多，因此所接受到的负面信息也在不断地增多，如何让学生自我辨别自我阻断不正确的负面信息，这就是学校教师在教育学生德育的大好契机，也是德育教育的可行性之处。而德育教育的核心就是探索并增强师生德育教育的实效性，从理论上向学生阐述德育教育的普遍规律，从实践上向学生展示德育教育的积极性，发现问题，解决问题，创建新机制，全面提高现时代全体学生的德育教育工作的质量和水平。
3.德育教育的改变力
在此举一个案例，李某，女，12岁，小学六年级。单亲家庭，和父亲一起生活，在父母离婚前其各项成绩均能在学校名列前茅，但就在知晓父母离婚后的一个月的时间里，李某就经常不去学校，甚至于偷拿同学的物品，被发现后拒不承认。
经过后来的家访了解到，发现李某的父亲在其离婚后性情大变，经常酗酒，而且心情阴晴不定，经常回家后对李某进行冷暴力，使得李某性格变得孤僻。在发现这个问题之后，学校组织年级主任及班主任开展针对李某的德育教育工作，首先加强与其家庭的联系，说服家长要尽到做父母的责任，使孩子摆脱心理困境；其次班主任经常与孩子沟通谈心，让李某感知老师对其的关爱。又过了不到一个月的时间，李某成功的找回了当初的自己，变得像以前一样活泼可爱，老师同学都非常喜欢她。
4.德育教育的教育方向
加强德育教育建设重要性的宣扬和教育，使得学生建立现代科学的德育观，并根据时代发展的特征及学生的个体性格差异，实施有针对性的德育方针，重视有形教育的实施，在实践中感悟，并获得学生品行的提升，关注隐性课程的教学实践，促进学生非结构性知识与经验的积累；创新道德品行测评方式，促进学生主动全面地发展，逐步建立合理有效的德育建设体系，强调体系的动态调整性。
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二、德育教育的重要性
通过德育教育引导学生掌握基本符合我国国情的社会主义经济建设、政治建设、文化建设的有关知识，提高思想政治素养，坚定不移的走中国特色社会主义道路的信念。在日常教学过程当中，结合政治、经济、文化领域向学生渗透正确的德育观，使其了解并掌握正确的消费观、劳动观，增强创新、效率、公平等意识，提高参与经济生活的能力；中华民族五千年的历史文化沉淀，对世界文化的影响也是深远的，而流传年代久远，分布广阔，文化是宇宙自然规律的描述，文化是道德的外延;文化自然本有，文化是生命，生命是文化;文化是软实力，是决定一切的内在驱动力;文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政治和经济的根本。因此，德育教育对政治经济文化领域的重要性可想而知，只有通过一代又一代的教育者对一代又一代的学生不断传输德育教育，我们中华民族的五千年的优秀民族精神才可得以传承，我们切不可忘本，踏踏实实，一步一个脚印的努力！
三、德育教育的对策
1.教师以身作则
德育功能应在思想政治课程中得到最大化的体现，这需要教师改变自身对思想政治课程的认知,勇于打破教学陈规，以新课程、新标准来审视自身的教学职责，使自己充分认识到思想政治课程中德育功能的重要性，才能够在课堂教学过程中发挥出德育功能的重要作用。
2.课堂潜移默化的教育
从理论角度来看道德教育,它属于刚性教育,道德教育自身具有概念上的抽象性与严谨性,在教学过程中会使学生产生心理距离感,这也是思想政治教学效果得不到提升的原因之一，因此如何具体而又形象的向学生展示德育教育，既要具体严谨又要富有感染力，只有教师在课堂上多多的结合生活实际，从自身生活当中出发去开展工作，方能达到潜移默化的效果。
3.鼓励学生探索发现德育工作
从古至今，中华民族五千年的历史文化积淀，出现过许许多多的大人物，他们亦或是政治大佬，亦或是经济大亨，亦或是文化一霸，从学生耳熟能详朗朗上口的历史名人出发，鼓励学生探索发现其高尚的德育情怀，进而激发学生主动探索的兴趣。
4.加强与家长之间的沟通
德育教育工作不可或缺的一部分便是心理教育问题，许多的学生往往在各方面表现优异，但就是偏差于心理问题，使得他们难以突破自己的瓶颈，发展受到限制。这就是我们教育工作者需要做的事情，加强与家长之间的沟通，发现学生的问题，与家长协同去解决每一个问题或者每一个可能出现的问题，将其扼杀在摇篮里。
四、结束语
综上所述，学生德育存在的问题是当前教育普遍存在的问题，只有不断地强化教师队伍素养，才能真正意义上改变当前的德育教学现状。相对于其他文化课来说，德育教育是一门特殊的学科，这类型的学科不应受到传统课堂教学模式的限制，应以学生的生活为主，为学生提供真实的教学情境与教学材料，让学生在生活中学习最终回馈于社会，这样才是中学德育教学的根本目的。
参考文献
[1]李伟路,张晶.中学生思想政治学科教学新论[M].上海:现代教育出版社,2015.
[2]张秀芳.中学生德育存在的问题与对策分析[J].课程教育研究,2018(13):81-82.