摘要：农村教育一直受到经济落后、地区偏远的影响而相对资源匮乏，没有先进的多媒体设备和互联网去支撑农村的教育教学工作。音乐是素质教育不可缺失的一部分，然而好的音乐课堂应该是充满乐趣的，不仅仅是教师教，学生跟着唱就可以达到教学目标，很多农村课堂忽视音乐课，音乐课效果不佳，学生学习兴趣不高。所以针对农村初中音乐教学，本文提出几点在教学中培养学生学习兴趣的策略，以供参考。
关键词：农村教育；初中音乐；兴趣培养
引言：教育是全社会的关注重心，素质教育与传统教育的一个区别在课堂主体不同，传统教育是以教师教授为主体，学生听学，而素质教育关心学生的发展，关心学生兴趣，让学生兴趣取代教师威严从而可以主动学习。音乐是一种艺术，在音乐熏陶下学生有另一种抒发感情的方式，音乐是美妙的，所以音乐的教学不应该是生硬刻板的，重视培养学生学习兴趣，让学生体会到音乐的美妙并且爱上音乐，这才是初中音乐教育的宗旨。
一、兴趣培养在音乐教学中的重要性
兴趣对于学习的重要性可以做如下比喻，没有兴趣的学习就如同鸟儿飞上天空不是因为自己振翅翱翔，而是受人托举，那这样鸟儿能上升的高度也有限。同样的道理，学生学习若是没有兴趣，只依赖于教师传授教学，没有主动学习的动力，学到的东西也就有限。所以在农村初中音乐教学中要重视学生兴趣培养，教师要调动课堂氛围使其生动有趣，再多开一些表演活动，设置音乐小游戏激发学生兴趣，学生才能真正感受艺术之美，让学生愿意学习音乐，甚至渴望学习音乐。这样不仅学习效果更佳，还能提升学生综合素质，做到真正的素质教育。培养学生兴趣让学生可以主动学习对教师也是一种解放，教师不在需要压迫学生学习才能让学生学到知识，教师只需要起引导作用，学生有兴趣学习自然认真听讲。另外，兴趣培养这个过程本身也是有趣的，对教师同样是教学兴趣的培养。所以，兴趣培养在音乐教学中，不仅利于学生也利于教师，缓解课堂压力，让学生愿意学，真正有所学，学得开心，让教师也感受教学乐趣。
二、农村初中音乐教学中培养学生学习兴趣的策略
1、让学生走出课堂，感受外面世界的美好
农村教育一大特点就是缺少多媒体设备，但是有优美的大自然景色，教师可以带学生走出课堂，在大自然中学习音乐，在优美的自然环境中放声歌唱。这样即可以调动学生积极性，自然景色之美又可以感染学生情绪，让学生更好体验音乐中表达的情感。例如《踏雪寻梅》、《游击队歌》都适合在户外，自然景色的熏陶下去歌唱，触景生情。初中学生活泼好动，教室在某种层面来说将学生约束在课桌方寸之地，有些束缚了他们的天性，在郊外学生们更活泼，音乐本就是抒情表意的艺术，所以不要把音乐限制在一方课堂，在保证学生安全的情况下可以适当安排学生走出课堂感受世界美好。
2、体验乐器，在课堂上“动”起来
初中音乐教学中也涉及很多乐器，比如沙锤，手鼓，长笛等。
民族乐器在音乐教学中的融入，一方面了解各种乐器，辨别乐器音色以及使用方法本身是音乐课一个教学内容，另一方面，乐器可以带给学生新的学习体验，学生喜欢新鲜事物，对新鲜事物充满好奇，乐器可激发兴趣，活跃课堂气氛，丰富课堂内容。在音乐课上教师指挥乐器演奏会，学生根据兴趣选择吹奏乐器，共同打奏一段音乐，还可以自由组队选择乐器自由创作一段音乐，可以锻炼学生相互配合，协调合作的能力，也可以提升学生乐感，锻炼学生使用乐器，激发创造力。
3、开设表演活动，鼓励学生自信表演
大部分人都喜欢唱歌，但很少有人有勇气面对观众表演，开设表演活动，鼓励学生站上讲台，自信的表演。就像学英语最好的方法是大声说出来，学音乐、唱歌也是如此，不敢开口就学不好音乐。唱歌不仅是唱得好，形体，表情管理都很重要，开设表演活动，让学生有机会展现自己，不管唱得好与不好，重点在于鼓励学生敢于开口，敢于站上去，提升学生自信心。有的同学热爱音乐，喜欢表演，开设表演活动正好满足他们的兴趣，给他们创造机会，也是未来一个职业方向的铺垫，锻炼学生的综合素质。
4、讲述音乐背后的故事，以乐抒情
每个音乐创作都是有故事的，例如《洪湖水，浪打浪》描写洪湖景色之美，抒发对共产党的感恩之情。洪湖是一片革命热土，有着浓厚的革命色彩和历史意义，向学生讲述洪湖赤卫游击队的故事，让学生了解那段艰苦岁月中共产党如何带领群众打游击战，保家为民。了解故事背景就更能体会歌曲中饱含的情感，不仅学会了这首歌，还丰富眼界，了解了不少历史革命。
5、开设课堂游戏活跃课堂氛围
课堂上除了教学也可以举办一些互动性的课堂游戏，例如唱歌比赛，歌词接龙。学会一首歌的唱法不一定是让学生一遍一遍重复唱，也可以采用这种游戏方式，比如唱歌比赛，学生都会有胜负欲，有比赛为了不想输就会努力去记忆，学习把歌唱好。还可以小组组队比赛，考验学生团结合作的能力，有集体荣誉感。
结束语
综上所述，农村初中音乐也可以丰富有趣，设备可以落后，但教育理念必须先进，在农村初中音乐教学中融合丰富的教学手段促进学生学习兴趣的培养，让农村学生也能感受音乐之美。
参考文献：
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