摘要：在素质教育理念不断深化的当下，教育工作者越来越认识到学生全面发展的重要作用，体育这一门课程也得到了应有的重视，相比以往，体育教育不受重视、课程常常被其他科目的课程占用等现状，现在人们越来越关注到体育教育的重要性，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，能有效提升他们的身体素质，这对于学生未来的发展大有裨益。而且在体育运动中，还能培养学生刻苦锻炼、坚持不懈等精神，这些都是隐性价值。但是面对小学生的体育教学，应该将目光放在激发他们的学习兴趣上，由此出现了“快乐体育”的理念，本文就此展开探讨，首先简述了其应用意义、再重点探讨了具体应用效果，希望通过理论的研究可以辅助教学的开展。
关键词：小学体育；快乐体育；教学效果
引言：
小学阶段的学生由于年龄尚小，所以一节课无法从头到尾都集中注意力，具体到体育学科，虽然大部分都是室外课程，看似能有效调动学生的学习兴趣，但是当前的体育课程过于死板，形式固定，如先热身跑步，再做一些体育项目，完全根据课本，学生在体育训练中感受不到快乐，知识将其当做一项学习任务，这不是体育教育的初衷。引入快乐体育的概念，即让学生从运动中感受到乐趣，进而主动投身于体育课程的学习中，养成良好的体育运动习惯。
一、应用意义
第一，任何学科在教学时都应该将学生的全面、长远发展当做重要的目标，于体育教师而言，要通过体育课程帮助学生树立终身学习的理念。快乐体育理念的引入，学生能从课堂中感受到乐趣，在多样化的活动中获得满足感，这样一来，就给发挥体育课程的价值创造了极好的条件。第二，助力教学效率的提升，无论何种学科，一个重要的目标就是提升教学效率，为此，各个教育工作者都在不断地努力，探索新的教学方式，转变传统教育模式，规避灌输式的教育。引入快乐体育理念后，要求教师注意发现学生的长处，了解他们的兴趣点，并以此为依据设计教学，这样的课堂必然是高效的，教学效果的提升也会有极大的保障。
二、具体应用效果分析
（一）游戏教学，活跃课堂氛围
快乐体育理念，从名称就能看出，其本质是构建快乐的体育课堂，让学生从中感受到体育运动的乐趣。能够实现这一目的的方法很多，游戏教学就是典型的一种。游戏教学也有很多类型，比如创设故事情境，将要练习的体育动作融入其中。教师创设的情境，越有趣，学生的参与欲望就越强，教学效果就越好。
例如要让学生练习立定跳远，可以引入“青蛙”这一事物，可以制作一些青蛙头饰，增强情境的真实性，让学生戴着头饰，模仿青蛙跳跃，还可以设定故事背景，比如：青蛙王国在举办运动会，各位小青蛙们，请踊跃参加，勇敢地展示自己吧。让学生在故事情境中掌握立定跳远的要领，在快乐中完成体育知识的学习。此外，应该注意，立足教材，深入挖掘其中的快乐因素，就体育活动来说，很多项目中都有很强的乐趣，作为体育教师，应该深入挖掘，带领学生全面地认识体育课程，最主要的是培养学生的这种发现能力，善于从课程中挖掘乐趣，有了这样的意识以及能力，在未来任何一门课程的学习中，学生都不会感到枯燥乏味。例如体育教学中，一个常见的项目就是跨栏，学生对此存在畏惧感是因为他们只看到了跨栏这一项目的难点，没有看到成功后会获得多么大的喜悦，所以教师在教学中应该循序渐进，先让学生体会到跨越障碍后的满足感，再逐渐提升难度，这样能让学生的兴趣逐渐加深，实现快乐教学，快乐学习。
（二）体育竞赛，激发学生的竞争意识
快乐体育不代表将体育课堂打造成“游乐场”，让学生做自己想做的事，一切为了他们的快乐服务。需明确，教育的本质，一是教书，二是育人，体育课程带给学生的应该是永不言弃、坚持不懈的体育精神；坚持锻炼的体育意识；而这些与快乐体育并不冲突。故要求教师在教学中逐渐渗透体育精神、体育意识，加入体育竞赛就是一个很好的方法，这样可以有效激发学生的参与积极性，在竞赛中让他们的潜能得到激发，掌握相应的体育技能。除了这些，在竞赛活动中还能培养学生的合作能力，设计一些需要合作才能完成的竞赛活动，如两人三足跑，锻炼学生的协调能力、速度、耐力，提升他们的合作意识。这样的体育课堂对学生来说，既是快乐的，又是有收获的。
（三）改善评价，激励学生不断进步
教学评价是教学中的一个要点，尤其是对学生来说，非常重视教师对自己的评价，快乐体育理念要求让学生发自内心地爱上体育，故调动他们内心的积极情感因素非常重要，除了对于课堂内容、形式作出改善，教学评价也要有一定的改善，应以激励评价为主，多鼓励学生，让他们对体育锻炼充满信心，这样在面对一些体育项目时，学生会更积极地参加，而不是看到体育项目就想到完成这个项目有多难。有了教师的鼓励，学生在体育课程中无论是知识学习还是技能锻炼，都是快乐的，是热情高涨的，这也真正契合了快乐体育的理念。
三、结束语
综上所述，快乐体育用于小学体育教学，在提升教学效果、帮助学生培养良好的体育精神等方面都有良好的效果，可以积极采用。
参考文献
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