摘要：小学体育教学工作，以提高学生的身体素质为基础，在大课间活动中发展校园新型体育活动，推动课程改革体育教学工作的开展。大课间活动要有规范合理的管理体系，能够有完善的组织机制，并且在考虑安全问题情况下，家长和学校要保持好联系，这对于推动学生健康和谐全面发展奠定了基础，对于提高学生的身体素质有着极大的好处，因此，本文对于小学体育大课间活动展开过程中的问题进行分析，并提出有效意见给予帮助。
关键词：小学； 体育； 课间活动
前言：
很多学校都会有课间操活动，而大课间活动，是金鱼课间操活动基础之上的一种新的校园体育运动，它能够丰富学生的体育文化知识，帮助他们建立乐观的人格。想要确保大课间活动持续有效地开展，那么就必须要关注学生的身心健康发展，为学生终身学习和终身体育运动打下坚实的基础，始终要明确一点，只有确保学生的身体健康，才能够更好地完成学业，是当前实现学生全面发展的重要保障。
一、分析当前小学体育大课间活动开展中的问题
在新课程改革背景之下，对于小学阶段体育运动的教学工作，提出了新的要求，以素质教育为基础，培养德智体美劳全面发展的学生，关注体育运动，帮助他们养成良好的体育习惯，进而建立对体育这一学科的浓厚兴趣。但是由于受到先前体育教学的影响，很多学生对于体育运动并不积极，一些体育老师在开展大课间活动中，也只是应付差事，根本没有考虑到学生的承受能力，也没有把具体的体育教学目标和任务贯彻其中，这就导致很多学生根本没有融入到大课间的活动中去。总体来看，在开展有效大课间活动，体育教学工作中，长效机制的构建并不完善，老师群体和学生群体对于大课间活动的意义也不明确，导致在实际开展过程中，并不能够取得应有的效果，只有努力地提高学生在大课间活动中的认知水平，激发他们的内在驱动力，才能够真正的保证未来大课间活动的顺利开展。
二、新时代下开展大课间活动的长效机制策略分析
2.1规范制度，落实机制
首先需要学校的校领导能够重视体育教学活动，能够理解大课间活动开展的实际价值和意义，体育老师直接要协调好各项工作，班主任应该担任好班级管理的角色，在大课间体育活动中，能够实现共同管理，落实好每一项机制。
另外，学校必须要提出学生和老师都必须要参加大课间活动，每位校领导都要把监督工作放在首位，和体育老师班主任协调好工作，班主任要带头，带领全班学生参与大课间活动，体育老师的指导一定要到位，确保每一位学生都能够参加，另外最重要的是要落实好安全检查工作，确保每个班的每一个学生都能够有序的参加大课间活动，体育老师在整个过程中进行全程性的指导。
2.2培养学生团结友爱进取精神
学校每周可以指定不同班级的学生对一周的情况进行检查和评比，可以实施学生管理为主的方式，那么学生在做这一工作时就会很积极，那么全校课间活动的面貌就会焕然一新，动作规范有力，队形也会整齐。另外每一个班可以推荐两名动作标准的学生，在每个班级面前进行领操，给同学们进行示范，那么就会极大程度上激励每一个学生认真做好每一节课，那么时间长了之后，体育老师就可以给学生提供表演的平台，让每个班级发挥出自己的优势和能力，展示出自己班级的风采。评比作为一种方式，它能够极大程度上激发学生们参与的热情，帮助学生培养集体主义精神，并且在学习中也能够激发他们的斗志，培养他们团结友爱进取精神，学生们只有在凝聚力强的班集体中，才能够感受到团结的力量。
2.3落实创新理念
对于小学阶段体育活动的教学工作，大课间活动能够帮助学生锻炼身体，把学生能够从枯燥无味的学习环境中解脱，那么体育老师就必须要抓住短暂有效的时间，为他们提供大课间体育活动，让学生们都参与进来，找到学生们感兴趣的内容和组织形式，用学生喜欢的背景音乐，鼓励每一个学生都能够积极主动地参与到大课间的活动中来。因此就必须要落实好创新的发展理念，要求全体老师和学生都要参与大课间活动，老师必须要发挥出领导者和组织者的作用，提倡学生健身，建立良好的师生关系，这是新课程改革的需求，也是当代学生和老师建立友好关系的重要体现。另外一点，必须在活动的内容形式等方面要进行及时的调整，把创新型理念融入其中，及时完善活动中的不足之处，另外一点，必须要关注体育校本课程的开发工作，能够根据本校的特色开展独一无二的体育教学活动，这是学校体育特色形成的关键。
结束语
总体来讲，小学阶段体育活动的有效开展，不单单需要老师的积极配合和引导，更重要的是把学生群体融入其中，让他们在大课间活动中感受到快乐，培养他们积极主动精神。在老师的引导和帮助下，培养他们强烈的集体主义精神，帮助他们完善人格，只有在凝聚力强的班集体中，才能够让他们深刻地感受到团结的力量，这也是未来小学阶段体育活动核心素养的重点工作，把大课间活动的价值充分发挥出来，对于学生的学习和生活奠定坚实的基础。
参考文献
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