摘要：英语作为新时代最受欢迎的一种语言，广泛引起了教育学者的关注。英语教师在实际教学中，应该采取各种灵活生动的教学形式和现代化的教学手段；革新自己的教学方式，促进学生的综合发展。因此，本文在分析初中英语教学重要性的基础上，提出了提高学生综合能力的策略。
关键词：初中英语；重要性；综合发展
随着我国教育教学水平的提高，传统的教学方式已不再满足新时代对人才的需求。而初中作为学生学习英语的关键时期，教师应该适应现在社会对人才的需求，努力提高自身的素质，适当地调整自己的教育观念，改变自己的教学内容，采用更优的教学模式进行教学。
1初中英语教育与学生综合发展的关系
学生读会写说是英语课堂上必须掌握的基本能力，但单靠教师的这种教学方法是不够的，因为语言作为一种交通工具，体现的是一种交际文化，它不仅具有工具性，而且还具有人文性。它也是人们思想感情意愿的表现形式，所以在英语教学当中必须要注重英语思维能力的培养，进而提高学生的综合素质。而思维能力的培养包括两个方面，第一是培养学生运用英语语言的能力，即培养学生在采用英语表达时是否说得有逻辑性，是否能够表达自己的情感，这是英语教师在英语教学的时候，在传授基础知识的同时，应该引导学生用逻辑化的方法去表达。学生只有讲清楚，说明白了，才能够更好的书写出来。英语思维能力培养的另外一个方面是，教师要培养学生的英语写作能力，从而提高学生的综合素质。学生不仅要说清楚，讲明白，还要学会写作。就是在教学当中要培养学生用英语去思考，并通过纸笔这种载体表达出来。
2在初中英语教育培养学生综合素质的策略
2.1促进学生听能力的发展
首先，英语教师在实际教学当中，一定不能够忽略学生听力能力的培养。心理能力作为一种基础性的能力，学生只有听懂了，才会接收正确的信息，进而更有效地进行沟通。所以教师如果在教学时不重视学生听力能力的发展，只是在考试之前带着学生进行一些听力方面短暂的练习，或是教师在课堂上从未对学生的听力能力发展有过相关指导，那么，学生的综合素养也不会得到有效的提高。英语作为学生日常生活中运用较少的语言，教师如果不引起充分的重视，学生学习只能靠自己摸索，但这样无疑降低了学生的学习效率。所以教师在英语课堂上应该为学生听力能力的发展营造一种环境，让学生除了要学到英语知识，还要能够听懂教师所讲述的内容。其次，教师应该组织学生进行听力方面的专题练习；学生听力能力的提高是一个日积月累的过程，离不开学生一点一滴地练习，所以在实际教学当中，教师一定要抽出一定的时间为学生开展练习专题活动。这样有助于培养学生每天听听力的好习惯。语言是思维的外壳，思维是语言的内化，学生表达能力的提升，无疑促进学生思维能力的发展，进而促进学生综合素养的提升。
2.2促进学生表达能力的发展
对于初中阶段的学生而言，会说一口流利的英语，无疑增长了他们的信心，也为学生以后学习英语奠定了基础。
但是在实际的教学当中，学生通过了初中几年的学习，并不能真正说出较为流利的口语。由此出现这样的局面，教师应该反思自己教学的不足分析，并创设合理的发展学生口语能力的教学情境。如教师可以组织很多的口语交际活动，让学生在课堂上开口说英语，这样可以培养学生说的习惯。其次就是要鼓励学生在课下多用英语交流，英语口语能力的发展需要学生多说，也需要学生有一个说的氛围，由此教师的积极鼓励会促进学生之间的交流，教师在鼓励学生的同时，可以设立一些奖励，让学生有动力去说；由此来提高学生的学习兴趣。
2.3促进学生阅读能力的发展
学生阅读英语能力的提高，能够帮助学生了解更多的国外文化，从而激发学生读，听的兴趣，有利于夯实学生的文学素养。所以促进学生阅读能力的发展，应该是每个老师都应该注重的。所以教师在教学时，不要局限于书本知识的传授，应该给学生推荐一些好的课外书目，教师在选择阅读读物时，应该结合初中生的学习学习特点以及身心特点选择极具趣味性，又能促进学生阅读能力，提高思维发展的课外阅读书目。其次，教师可以开展课外阅读分享模式，让学生在分享的过程当中加深对内容的理解，其次也能够培养学生的表达能力。学生在分享的过程当中，有理解，理解有误或者是表达有误的现象，老师应该给予及时地纠正，这样能够培养学生更好的阅读思维能力。
2.4促进学生写作能力的发展
学生学会以英语为载体，进行写作，无疑提高了教师的英语水平，促进了学生写作能力的发展，进而促进了学生逻辑思维能力的发展。但在实际教学当中，大部分英语教师并不把写作当成英语教学的重点，他们认为没有必要那么重视作文，有些老师甚至把写作当成提升学生英语分数的途径，在实际教学当中，要求学生机械化的背诵英语作文，英语模板。这种教学方式无疑阻碍了学生能力的发展。因此促进学生写作能力的提升，应该是每一位英语教师应该重视的事情，在实际的教学当中，教师应该首先传授给学生一些有关英语写作的技巧；因为对于初中学生来说，写好一篇文章比较难，教师应该积极的给予引导，教会学生写作技巧，让学生学会写作技巧，学生的写作就成功了一半。其次，教师在培养学生写作水平的同时，也应该明确的知道，学生写作能力的提升是一个漫长的过程，由此教师应该有充分的信心和耐心，提高学生的写作能力，当学生在写作时遇到困难，或是想要打退堂鼓时，教师应该站出来为学生树立信心，鼓励学生坚持下去。考虑到写作能力培养的难度，我们可以建立一些奖罚机制，让学生在学习过程中享受到奖赏的乐趣，让奖赏这个外在的诱惑吸引学生，成为学生的动力，在以后的教学中，教师也应积极培养学生的内在动力。当写作能力提升成为学生的内在动力时，学生才能更好的坚持下去。
3结语
综上所述，学生的英语素养得到提高，对学生的综合能力发展起着重要的作用，如学生听力的提高，能够更好地培养学生的理解能力，学生语言表达能力的提高，能够促进学生思维逻辑化的发展，学生写作能力和阅读能力的提高，能够促进学生整体思维发展。所以，初中英语教师在实际教学当中，应该注重培养学生的听、说、读、写能力，进而促进学生综合能力的发展。
参考文献
[1]王海丽.新课标下初中英语教育教学中的有效评价探析研究[J].中学生英语,2020(08):61.
[2]陈报春.初中英语教育的文化价值探究[J].校园英语,2020(04):94.