摘要：传统的教学方式往往忽略了学生的学习兴趣，而现在的教育教学让学生们更早的接触了英语这一门学科，并且在教学方式上增加了情景教学和多媒体教学等多种生动的教学方式。教育工作者们渐渐意识到兴趣对学生学习的重要性，各条战线的教育工作者都在想方设法的改进教学方式，通过各种不同的、生动活泼的手段存进学生积极性的提高，进而促使他们形成内在的英语学习动力和兴趣。
关键词：小学英语；学习兴趣培养；英语教学；情景教学
引言：英语是全球化背景下实用性比较强的一门学科，也是现在教学大纲必修的内容。教育工作者在实际的工作中，对学生外语实际应用能力的关注度逐渐增长，也意识到以往简单粗暴的批评方式容易让小学生产生逆反心理，不利于外语学习的提高，必须要努力使得教育教学过程更加的生动活泼。当下学校的英语教学普遍存在着一些问题需要修正和完善。比较明智的做法是，教育工作者们要在平时的教育教学中更加关注小学生外语学习的兴趣。英语作为全球使用最普遍的一门语言，具有很强的实用性，努力促使英语更加生活化，更加贴近些学生的日常生活，能够在很大程度上促进学生的接受能力，培养他们对英语学习的兴趣。
一、兴趣培养的重要性及问题分析
1、小学英语教学中学习兴趣培养的重要性分析
小学生对外界事物是充满很多好奇心的， 教育工作者们要努力和善于抓住小学生的这一心理，长期保持他们对外语学习的兴奋性，好好把握英语在生活中常用性和实用性，所以教师应该运用多种方法和手段鼓励和培养他们学习英语的兴趣。英语这门外语和其他语言学习一样，都是要求学生在反复使用过程中增加对它的记忆，而提高小学生对外语浓厚的兴趣是加固语言记忆的最牢固的持久的方法。现代社会对学生了综合能力有了明确的要求，而学生的学习兴趣和他们的综合能力培养关系是非常紧密的。如果没有有效的培养他们的学习兴趣，就会对他们学习英语的耐力和意志产生削弱作用。
2、小学英语教学面临的问题分析
小学英语作为常用的外文学科，是以我们的母语作为基础来进行教学的，外语对小学生来说是一件新鲜奇特的事物，而他们的天性决定对新鲜事物总是会充满浓厚的兴趣。常理来说，他们对英语这一新鲜事物是充满学习兴趣的，然而，如果在教育教学过程中没有采用科学的适合小学生兴趣特点的教育教学方法，则会逐渐削弱他们原本的学习兴趣。学生学习质量长期得不到提高，往往都与他们对英语学习兴趣的缺乏有关，没有很好的做到学生学习英语兴趣的培养，是当下英语教学普遍的一个难点和阻碍，是教学质量长期得不到提升的重要原因。
二、从多方面探讨提高小学生学习英语兴趣的方法
1、结合小学生年龄特点，积极鼓励学生学习
应试教育、填鸭式教学被教育界长期诟病。过去的教育工作者很少关注教学工作中学生的趣味性培养，满堂课显得鼓噪乏味，而且教育者往往长期处于主体地位，学生无法在学习中掌握独自思考的能力。在学生犯错的情形下，教育工作者大部分时候只会一种技能，那就是采用粗暴的批评方式，大部分学生的自尊心都会在这种粗暴的批评教育下受到伤害，学习的积极性也会不断降低，学生长时间带着消极情绪学习，学习效果自然可想而知。
比如在小学英语湘教版三年级课程第3节“what’s your name?”,学生由于性格内向羞涩等原因，对于简单的询问他人姓名都会感觉到紧张，此时教育工作者要做的是更多的鼓励，让小学生增加用英语与人交流的信心，而不是粗暴的点下一位同学来回答。
2、广泛培养，求同存异
小学生的思维是非常丰富的。他们常常会对很多新鲜的事物提出疑问，教师对他们的这些问题要善加引导，不要歧视小学生的奇特行为，对每一个学生非要充分的尊重，让他们感受到广阔的自由空间，充分施展他们的才华和个性。
3、积极肯定学生，成就学生的满足感
对小学生的表扬和肯定能够最快速的提升他们的学习兴趣，在教育教学中老师要对学生提出多种多样的有趣的问题，对他们的回答，一方面要有正确的引导，而更重要的要给予他们回答问题的尊重和鼓励，唤起他们的学习热情和欲望。除了口头上的表扬还可以通过物质等多种方式让他们得到学习的满足感，努力增强他们学习英语的信心，对他们多说一些激励的话语，让他们觉得自己受到重视，更加主动的学习。
4、努力走入学生，提高共同意识
小学生年龄都比较小，自控能力较弱，在长达40分钟的上课时间很难保持安静，注意力经常走神，这是天性使然。教师在课堂教学中不能一味指责他们的好动行为，而应该根据他们的年龄特点善加引导，采取符合他们年龄特点的教学方式，避免传统呆板的填鸭式教学，使课堂学习氛围活跃起来。
在湘教版英语课程三年级第11节“It’s a cow.”教学的时候，小学生一般都是兴奋好动的，他们可能会浮想联翩，甚至会想象在动物园玩的场景，不觉间就可能走神，教师对待这种情况，不妨就以动物园为实例，引到同学间开展各种动物的讨论，这样一方面可以更好的激发小学生的兴趣，另一方面也能锁定小学生的注意力。
5、构建新型课堂，丰富课堂内容
作为最普遍最实用的一门外语，它的作用无疑是为了方便人们生活的日常交流，所以在教学过程中教师要积极创造情景， 教育工作者要更多的关注小学生的口语等实际应用方面的能力，对这种能力要采用多种形式对小学生进行日常正对性的锻炼，现在多媒体教学非常的普遍，可以在课堂教学中为他们播放一些国外的影片，一方面培养他们的视听能力，让他们了解更多的国外文化。可以通过一些实际的生活情景。比如购物、就医等情景让学生通过角色模拟的方式进行相互间的口语交流，丰富课堂教学内容。
结束语：
小学生在学习过程中培养他们的学习兴趣是非常重要的，各种教学方法和手段都要尽可能的实现英语学习的生活化， 教育工作者要着重重视小学生在日常生活中对英语的使用频率，更多的创造生活情景方便学生用英语交流，对他们的年龄特点做到充分的尊重，培养他们对英语乃至各个学科的学习兴趣，对他们将来的学习和生活产生积极的影响。
参考文献：
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