摘要：随着新课程改革的不断深入，对小学英语教学理念与方法提出了全新的要求。受应试教育理念的影响，教师习惯性将工作重点放在文化知识的传播方面，忽略了学生学习兴趣的培养，直接影响到学生后期的学习与发展。将英语游戏应用到课堂教学中，提高学生学习这门学科的兴趣，并帮助学生掌握科学的学习方法，满足素质教育的要求。本文首先分析小学英语游戏教学的特点与原则，针对其中存在的不足提出实效措施，推动我国英语游戏教学工作的顺利发展。
关键词：小学英语；游戏教学；创新策略
一、小学英语游戏教学的特点与原则
（一）小学英语教学的特点
学生在学习英语这门学科的过程中，属于一个对多种信息加工整理的过程，其中包含大量的文字信息、阅读信息、人际交往间的沟通信息等。因此，在设置英语游戏的过程中，应考虑学生的实际情况，并将英语作为核心，若与原本的课堂教学内容相脱离，必定会影响到游戏教学法的效果。丰富有趣的游戏内容，能够引导学生主动参与其中，这也是游戏教学法存在的主要意义。若学生能够全身心的参与到游戏当中，既能够在潜移默化的过程中掌握原本的教学内容，还能够掌握与人相处的技巧与方法，体现出英语游戏的人文性特点。游戏教学法的开展，无论是从教师的角度还是学生的角度，均应遵循相关规律，达到预期的教学目标。
（二）小学英语教学的原则
首先，引导学生积极参与到课堂教学活动中，是开展英语游戏的主要目标。在素质教育背景下，教师应改变传统的教学方式，尊重学生的主体地位，在教师正确的引导下，带领学生积极参与到游戏当中，按照所制定的游戏目标开展活动，锻炼学生的各方面能力，在小学英语游戏教学中，这就是所谓的全员参与的原则。其次，秉承灵活性与创造性的原则开展英语游戏，采取多元化的方法，将游戏目标与教学目标相互融合，提高英语游戏的趣味性。教师应定期对日常的工作内容进行总结，将其作为创新的前提基础，保证教学活动的新鲜感。结合学生对游戏内容的接受能力，对方式方法进行调整完善，帮助学生提高学习英语的兴趣。
二、小学英语游戏教学的现状
（一）忽略英语游戏意义
尽管游戏教学法的定义与概念相对较为简单，但是其中蕴含丰富的内容，需要教师对其进行深入挖掘。趣味性是学生喜欢英语游戏的主要原因，借助游戏教学法，帮助学生提高学习这门学科的兴趣以及学习能力，满足学生后期学习的需求。但受传统教学方法的影响，部分教师对于游戏教学法的认知存在一定偏差，尚未完全理解相关理论，甚至认为游戏教学法还会影响学生的学习成绩，并没有意识到游戏教学对学生带来的积极作用，违背了游戏教学法的初衷。
（二）英语游戏类型单一
在小学英语课堂教学过程中，教师所使用的游戏类型十分有限，无法做到统筹兼顾，甚至会忽略学生的独特性。因游戏教学法相对单一，为解决这一问题，需教师采取多元化的教学法开展课堂教学活动，并大力研发游戏的类型提高学生的学习兴趣。因教师与学生的认知能力不同，对于游戏难以程度的理解也存在差异，教师对游戏教学难易程度的判断并不准确。因设计的游戏内容与方法较为简单，难以将游戏教学法的优势发挥出来，甚至降低学生参与的积极性。
（三）学生尚未积极参与
小学阶段的学生受年龄因素的影响，难以长时间集中注意力，极易被新鲜事物所吸引。
相比较而言，学生喜欢英语游戏教学法，只是因为这样的教学法具有趣味性，但因部分学生存在惰性心理，只是参与一些自己感兴趣的游戏。为解决这一情况，教师应树立终身学习的理念，不断提高自身修养与教学能力，采取趣味且丰富的方法，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，树立学习的自信心，愿意全身心参与其中，提高小学英语游戏教学的质量与效率。
三、小学英语游戏教学的策略
（一）创造趣味课堂环境
因课堂教学时间有限，教师为在有限的时间内为学生讲解更多知识点，习惯性采取填鸭式的教学方法，但因小学阶段的学生难以长时间集中注意力，认真听讲与对知识点进行理解的能力十分有限。因此，教师在制定教学计划的过程中，应充分考虑学生的年龄特点，以及对知识的掌握程度，站在学生的角度设计教学内容，帮助学生掌握更多知识内容。层次分明、有起有落的课堂节奏，更能够集中学生注意力积极投入其中。在小学英语游戏教学中，可设置游戏情境、生活情境与媒体情境等，满足小学阶段学生的需求，并取得良好的教学效果。
（二）构建和谐师生关系
构建和谐的师生关系，是顺利开展课堂教学活动的前提基础。教师在制定教学计划的过程中，应从总体层面了解学生的学习能力、对知识的掌握情况、性格特点等，有针对性的制定教学目标，满足学生学习与情感的需求。因此，无论是哪一阶段的教学工作，建立与维护良好的师生关系均起到重要作用。在教师的正确引导下，能够帮助学生掌握适合自己的学习方法，满足后期学习与发展的需求。另外，教师还应给予学生足够的时间与空间，培养学生的自主学习能力与创新能力，满足新课程改革的要求。
（三）营造愉快学习氛围
游戏教学方法的使用，需要教师在潜移默化的过程中为学生讲解知识点，这与传统的教学方法存在明显不同。因此，为消除传统教学方法对学生产生的影响，教师应为其营造轻松的学习环境，将英语游戏的作用充分发挥出来。教师可选择一些具有趣味性的内容，将其张贴在墙壁上供给学生参考，为学生营造良好的学习环境。另外，高年级学生可以将自己优秀的英语作品进行展示，不仅能够提高学生的荣誉感，帮助学生树立竞争意识，还能够在建设班级文化方面起到积极作用，帮助学生更好的学习英语这门学科。
四、结语
总而言之，英语属于一门语言类学科，单纯依靠传统的教学方法，难以提高学生学习这门学科的兴趣，直接降低课堂教学效率。小学阶段是学生接触英语的初步阶段，为使学生对英语这门学科具有一个清醒的认知，应找到适合自己的学习方法。因此，将英语游戏应用到课堂教学中，对于顺利开展教学活动起到促进作用，教师结合学生的需求采取多元化的教学方法，将英语游戏的作用充分发挥出来，为学生后期的学习与发展奠定坚实基础。
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作者简介：胡清秀（1997-04），女，汉族，籍贯：安徽省黄山市，学历：本科