摘要:教育需要家庭和学校的合力。在疫情和“停课不停学”的大环境下，“居家学习，家长怎样促进孩子自主学习能力的提升”这一问题值得研究。本文主要归纳了居家学习孩子不能自主学习的原因，并结合实际有针对性地提出家长促进孩子自主学习能力提升的策略。
关键词：居家学习；家长；孩子；自主学习能力
新型冠状病毒可以“延缓”我们相聚校园的时间，却阻挡不了我们隔空进行家校携手共育的脚步。“教育”不是孤军奋战，需要我们老师和家长一起携手努力。在疫情下，我们“隔离不隔爱，隔离不隔家校共育”。在疫情和“停课不停学”的大环境下，作为一名教师，如何指导家长促进孩子自主学习能力的提升显得尤为重要。作为家长，居家学习怎样促进孩子自主学习能力的提升呢？
一、居家学习，孩子不能自主学习的原因
面对疫情下的线上学习，很多家长陪学力不从心。在这样的背景下，我们怎样促进孩子自主学习能力的提升显得尤为重要。为什么有的孩子不能很好地进行自主学习呢？究其原因，主要有以下三个方面：第一，孩子觉得学习无意义。心里不知道为什么要学习，有的孩子觉得学习是为了父母，有的孩子会觉得学习无用。第二，孩子学习无方法。缺少科学的方法指导，无法形成适合自己并行之有效的学习方法，导致学习效果较差。第三，孩子对学习无兴趣。所学知识过于简单，孩子会觉得无趣；过难，会让孩子产生厌学情绪。
二、居家学习，家长促进孩子自主学习能力提高的策略
居家学习，家长怎样促进孩子自主学习能力的提升呢？我将从以下四个方面逐一展开：激发自主学习意识，提供自主学习方法，养成自主学习习惯，强化自主学习效果。
1.激发自主学习意识
（1）善于捕捉教育契机。这里，我和大家分享一个小案例：我曾经带过一位学生，他觉得学习没有意思，整天沉迷于看电视，自主学习意识不强。有一天，他在家看电视，当出现武汉大学樱花的画面时，他对妈妈说：“真好看呀，以后我也想上这个大学。”妈妈抓住了“教育契机”，随后带孩子一起了解武汉大学，并鼓励孩子只有好好学习才可以考上武汉大学。接下来一段时间，孩子积极主动学习。每当孩子学习意识不强时，妈妈和孩子说“这样可是去不了武汉大学哦！”，妈妈的话又唤醒了孩子的学习意识。就这样，他养成了自主学习的意识。
（2）创设利于自主学习的环境。一方面，家长要为孩子提供独立、安静的学习空间；另一方面，家长要充分尊重孩子的想法，用心倾听孩子的观点，采纳孩子合理的建议。
2. 指导自主学习方法
（1）学科学习有方法。作为家长，要指导孩子掌握自主学习方法。当孩子遇到不会做的题目，家长要引导孩子进行独立思考，根据需要适当点拨。家长还可以结合学科特点，比如英语学习，指导孩子使用英语资源包进行跟读，增强语感；也可以引导孩子对所学单词进行分类，掌握单词记忆的方法。
（2）时间管理定计划。家长可以帮助并指导孩子明确学习目标，制作作息时间表，让孩子明白每天要做哪些事，什么时间干什么事。有一个时间管理的有效方法可以供家长们借鉴--“四象限时间管理法”，家长可以教会孩子把事情按照轻重缓急分为四个“区域”，先做急而重要的，这有利于孩子更有效地管理时间。
（3）监督执行要到位。
为了让宅家学习更规律、更高效，家长可以和孩子约法三章，就作息、学习、运动等方面达成共识。孩子的成长需要我们家长的陪伴，更需要家长的监督。
3. 养成自主学习习惯
（1）家长要让孩子想学。作为家长，一方面要做到有效亲子陪伴，良好的亲子关系，将会减少孩子在学习时的负面情绪和心理负担，提高学习效率；另一方面要让孩子品尝自主学习乐趣，家长可以利用计时器或沙漏等小道具让孩子在规定的时间里完成任务，体验成功的喜悦，家长也可以通过家庭表彰会议、举办孩子作品展等途径来增强仪式感，让孩子将学习与美好体验、成功体验连接起来，促进孩子想学的内驱力。
（2）家长要让孩子会学。对于一二年级孩子，家长要寓教于乐，多以游戏的方式培养孩子的自主学习能力；对于三四年级孩子，同伴学习比家长陪伴学习效果更好，因此家长可以引导孩子建立线上互助学习小组；对于五六年级孩子，孩子利用新技术的学习效果更好，家长应以提供多样的学习途径为主。
（3）家长要让孩子学得会。首先，家长要提供带有适当挑战并适合孩子的内容，让孩子在“跳一跳”就能学得会的过程中获得成就感；其次，对于完成有困难的学习项目，家长可以教会孩子学会任务分解。任务分解有利于孩子克服畏难情绪，减轻孩子心理负担，还能增强孩子的自信心和成就感。
（3）家长要让孩子坚持学。培养孩子的自主学习习惯，不可能一蹴而就，家长要持续关注孩子的自主学习状态，敏锐捕捉孩子在自主学习时遇到的问题，并适时给予帮助。
4. 强化自主学习效果
（1）适当奖励。奖励要注重多样性、精神性和激励性，从而增强孩子自我强化意识。在家中，我们家长可以给出这样的奖励：陪伴孩子一起看一场电影，和孩子一起做一次手工，教会孩子做一道美食，邀请孩子来当家。
（2）总结经验。孩子在不断地成长，学习自主性的提高也是一个循序渐进的过程，家长需要不断地总结，在实践中摸索，寻找适合自己家孩子的有效方法。下面我分享一个我所带学生家长给我发的消息：有一次，孩子在写作业，我在玩手机。孩子向我指出错误后，我仍然强词夺理道:“那是因为我把自己的事都完成了”。没多久，孩子就学我的语气说:“我作业也做完了，给我玩手机”。我看他写的作业，字迹潦草、错漏百出。我就意识到自己犯了错。之后，我就立即跟孩子表达了这是一个错误，孩子也明白了，并且修改了作业。作为家长，要勇于认错，诚实示范。人非圣贤，孰能无过?常常我们家长明知自己错了，却不去改正，反而习惯性地用自己的权威压孩子，严重的甚至还会动手。这实际是在教孩子如何推卸、逃避问题。我们正确的做法是承认错误，平等地和孩子交流。这种态度的重要性在于“以身作则”的教导孩子一种“自我反省”的能力。
三、结语
居家学习既是对孩子自主学习能力的考验，也是对家长的考验。居家学习，家长可以通过激发自主学习意识，提供自主学习方法，养成自主学习习惯，强化自主学习效果等策略来提升孩子的自主学习能力。
参考文献：
1.（日）黑柳彻子，赵玉皎译，窗边的小豆豆[M]。海南：南海出版社，2018。
2.齐学红，黄正平，班主任专业基本功（第3版）[M]。南京：南京师范大学出版社，2017。
（本文系2019年度合肥市教育科学规划课题“以工作室为载体构建班主任专业成长共同体的实践研究”（课题编号：HJG19088）的阶段性研究成果之一。）