摘要：在高中的教学中，促进学困生学习成绩的提升是高中教师的重要工作之一，也是高中教师需要钻研的重要问题。在每个学科的教学中都会有学困生的存在，高中化学也不例外，教师想要实现学困生学习的提升，首先就应该了解其成为学困生的原因，这样才能找到最合适的办法对学生实施教学，提升学困生的化学学习效果。
关键词：高中化学 学困生 成因分析 转化策略
一、分析高中化学学困生形成的主要原因
（一）学生缺少学习化学知识的动力
学生拥有学习化学知识的动力可以有效促进学生更好的学习化学，还能实现学生化学学习效果的提升。但是很多高中生在学习化学知识时，因为化学知识比较复杂，学习起来有一定的难度，所以学生经常会在学习中受到挫折，从而降低参与化学知识学习的动力，消极的面对化学知识的学习。在情绪的影响下，学生对于化学知识的探究和学习的积极性也会降低，长时间的影响下就会导致学困生的产生。
（二）学生缺少扎实的化学基本功
在已经有一定的知识基础后，再学习相应的知识，学生的学习会更轻松，学生也能够利用知识迁移更好的掌握化学知识，降低学生对学习的抵触情绪。特别是在化学知识中，有些化学概念非常抽象难懂，学生不容易理解，就会打击学生学习的积极性和自信心，影响学生参与学习的效果。而且对于一些相似的化学知识点，学生也很难清晰的理解和分析，这就会让学生学习的困难程度进一步增加，影响学生更好的学习和掌握化学知识，导致化学学科学困生的出现。
二、转化高中化学学困生的教学策略
（一）让学生积极参与到化学知识的学习中
不改变学生抵触化学知识学习的状态，就很难实现学生化学学习效果的提升。要引导学生积极主动参与到化学知识的学习中，才能改变学生的学习现状，提升学生学习化学知识的效率。所以，提升学生参与知识学习的积极性也是高中化学教师需要重视的重点教学内容。在高中化学的课堂上，教师应该引导学生参与课堂，让学生勇敢的面对化学知识的学习，帮助学生解决学习中遇到的困难，促进学生积极主动学习。
例如，教师在《物质的分类》教学中，这一章节的内容也是高中化学的基础知识，也是初高中化学知识相衔接的重点部分。所以在教学中教师应该保证学生掌握这节课的知识，这样才能有助于以后学生对于高中化学知识的学习。在教学中，教师可以先带领学生回忆初中时期学习的酸碱盐，之后再带领学生学习纯净物、混合物等等化学知识的概念，保证学生已经掌握化学的基础知识。在基础内容教学结束，教师也应该重视对学生的实践教学，教师可以给学生展示多种物质，让学生按照一定的分类原则对物质进行分类。在给学生设置问题时，教师可以给学生设置一些简单的问题，这样学生才能在学习中找到参与学习的自信心，才能让学生积极参与知识学习，改变学生化学学科学困生的情况。
（二）多对学生实施激励教育
学困生并不一定是因为学习能力差，不能接受新知识的学习，也有可能是因为学生对自己进行自我设限。学生在面对比较难的化学知识时，自己觉得自己不能掌握好化学知识，学生在心理就会有放弃学习的情绪，所以在实际学习中学生也很难学好化学知识。所以教师在教学中，就应该重视对学生的激励教育，让学生有信心学好化学知识，这样学生才能全力以赴实施化学知识的学习。
例如，教师在《硫和氮的氧化物》教学中，教师可以在课前先让学生在网络上搜索二氧化硫，让学生加强对于二氧化硫的了解。在教学中，教师可以利用引导的方式让学困生参与到学习中，教师可以先提问一下空气中主要组成成分有哪些？对于这些简答的问题教师应该优先让学困生进行回答，在学困生回答后，教师针对学生回答出的内容要进行鼓励，对于学生没有回答全面的地方再找其他学生进行补充。之后教师可以问一下：空间成分中没有二氧化硫，那么空气中的二氧化硫是怎样形成的呢？教师利用简单问题对教学内容进行引导，让学困生回答这些简单的问题，让学生在回答问题的过程中找到学习的自信心，让学生相信自己能够完成知识的学习，从而全力以赴的学习化学知识。所以教师应用激励教育的方式对学困生进行教学，可以很好的改善学生的学习状态，实现对学困生的转化。
（三）让学生掌握学习化学知识的方法
在对学困生进行转化时，教师首先的目的就是要提升学生学习的效率，在学习效率不断提升的过程中慢慢实现对学困生的转化。提升学生学习效率的有效措施就是让学生掌握学习的方法，这样学生就可以更好的掌握化学知识，学会自主学习和探究化学知识，这时学生学习化学知识的难度也会下降，教师也能实现对学困生的转化。
例如，教师在《化学反应的速率和限度》教学中，教师可以利用化学实验，让学生自己去探究和总结化学知识，让学生探究温度、催化剂以及物质状态等等内容对于化学反应速率的影响。在自主探究中掌握化学知识，学生也能够掌握学习化学知识的方法，有利于教师实现学困生的转化。
总结：
每个学科都会有学困生的产生，在高中化学的学科中，也会有学困生，所以这就需要教师了解学困生产生的原因，对学困生针对性教学，慢慢提升学困生的自信心与学习能力，促进学困生主动参与学习，实现学困生的转化。
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