“这学生真气死人，连续几天不完成家庭作业，我可是什么办法都没有了。”听着同事的抱怨，使我陷入了深思……
我从事农村小学语文教育十几年，在教学中我发现：老师布置的家庭作业（虽然说小学低年级不予许留有家庭书面作业，但中高年级还是有必要留作业的。），在相当一部分孩子心目中，却成了严重的负担、部分孩子被动的应付，甚至出现抄袭、不完成家庭作业的现象。特别是在我们农村，这种现象尤为突出。其实，家庭作业是孩子进行学习活动的最基本形式之一，是对已学知识的巩固和延伸，是培养孩子能力、发展孩子智力、提高孩子素质的重要手段，所以说，家庭作业不可缺少。我认为低年级孩子的家庭作业也可以通过游戏、与家长的互动等方式来呈现，那怎样才能让中高年级孩子乐于接受，主动地完成语文家庭作业呢?为此、结合我多年的语文教学实践，对学生语文家庭作业完成率低下进行了初步的探讨。
一、不能完成家庭作业的原因
（一）学生自身原因
1.对作业内容不会：儿童之间是存在差异的，对知识的接受能力也不同。有的学生接受知识快些，有的学生对知识接受慢些。课堂上的只是不能有效的吸收，就会导致不能完成家庭作业。老师查的紧就找同学的抄袭，老师查的不紧就得过且过;甚至有时想写又不会,索性就不写了。这就导致这些孩子的作业时而写时而不写，作业不交的次数比交上来的次数还要多。2.学习态度不端正，影响作业上交。农村学校，很多孩子家比较复杂，家长没有时间教育孩子，“为了什么而学习”孩子都不知道，这样他们根本不可能完成家作。 3.没有自制能力，作业习惯差。现在的孩子从小娇生惯养，自我控制能力很差，很容易被其他事情吸引。
(二)学校原因
1.学校教育教学的压力。学校要求老师狠抓教学质量，老师们为了提高教学成绩就会加大练习的量，这对天性爱玩的孩子来说造成一定的负担。2.教师间缺乏沟通。教师为了现固所学知识留作业时，每个老师都是按自己的“需要”进行布置，都认为自己留的作业不多，孩子能在规定时间内完成。熟不知“一加一大于二”，大量的作业压得学生喘不过气来。
(三)家长及家庭原因
1.农村孩子多数为留守儿童。为了生计、很多孩子的家长不得不远离家乡外出打工，他们往往会把孩子留给年迈的父母，由他们照顾，这样孩子就成了隔代监护的留守儿童。而爷爷、奶奶年岁大了，文化水平普遍偏低、不懂得如何教育，只是一味的溺爱。有了爷爷奶奶的“溺爱”，父母又疏于管教，与孩子沟通交流的时间较少、有的孩子就变得肆无忌惮，而有的孩子则变得自卑、内向，不愿意去做也不愿意表达自己。2.家长対家庭教育的作用认识不够。
很多家长文化水平不高，对家庭教育的作用认识不够，教育方法了解不多，就只有简单粗暴地打骂、奉行“油盐出好菜，棍棒出好人。”。
(四)社会原因
在我们身边看到越来越多的大学生面临着就业困难的现象。有的家长经常说的一句话便是：读书有什么用，现在大学生一抓一大把，有的读完书还不是回家种田、养猪。只要我的孩子能认几个字，做生意能算算就差不多了。且不说这部分家长在对待自己孩子的学习上会操多少心，就是喊学生做作业他都觉得多余。更有的家长认为，自己家房屋、田地征收赔付的钱够自家孩子用上好几辈子，所以孩子根本不用学习就是“拆二代”，以后日子一定无忧无虑。
2手机、网吧等娱乐场所的吸引远远大于书本作业。网吧、游戏厅成为孩子们最钟爱的地方，手机更是时刻不离身。孩子因痴迷网络游戏、多数都产生了厌学的情绪，放学就直奔网吧或直接玩手机游戏，早已把学习、写作业抛在了脑后。
二、对策
针对以上导致孩子家庭作业完成率低下的各种原因，我做了如下应对：
对策一:心与心的交流“洗脑模式”。针对思想态度欠端正、自控能力差的孩子，我们首先要做的就是走进他们的生活，成为他们的朋友。与他们谈谈心，憧憬一下美好的未来，让他们慢慢的体会到美好的未来是要建立在好好学习的基础上的。小学孩子其实挺天真的，只有你能成为他们的朋友，就能取得他们的信任。从而用你的一言一行来影响他，让他们爱上学习。
对策二:少而精的作业1.家庭作业布置少而精。在布置家庭作业的时候，我不搞题海战术，而是潜下心来认真设计作业，做到少而精、减量不减质。2.家庭作业布置有层次。在今后布置作业时，我一定要抛弃原先的“?`刀切”做法，精心设计分层次的?}目。有些题目是孩子必须握的基本?}，(全部孩子都要完成)，有些是需要孩子思考后才能做出的提高题，还有个别的高难度题目，(让孩子根据自己的实际情况做其中的一道或几道。)有时还布置一些有实践性的作业，化抽象为具体。3.家庭作业形式多样化。真正的教学是丰富多彩的，它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的语文才是“活”的语文教学。
对策三:家校同心，形成合力。与家长配合，协同作战。当发子现孩子出现不交家庭作业的现象时，及时和家长成取得电话联系，和家长沟通学生的情况，多指导家长对孩子进行正面鼓励和教育。对于隔代抚养的留守儿童我会经常打电话和他的父母联系，让他们经常打电话给孩子，让孩子感受到父母虽然长期在外工作，但却依然关注着他们的学习。只要教师与家长能持之以恒，学生写作业的习惯就会慢慢地养成了。
总之，身为农村小学教师的我们，一定要根据学生实际情况，合理设计、布置家作，激发学生的学习兴趣，提高家庭作业的完成率，从而提高教育教学质量。