摘要：在小学语文课堂教学中，德育是非常重要的影响因素，但是在现阶段，小学语文教学中却存在着德育教育缺乏的状况，针对这样的情况，小学语文教师需要对小学语文课堂和教材进行不断的探索和挖掘，将德育渗透到个人的课堂教学中，以生活化的教学模式激发学生的德育学习积极性，全面提升小学生的德育水平，本文就是从德育在小学语文教学中的渗透展开的论述。
关键词：小学语文；德育；渗透对策
引言：对小学生来说，德育教育主要是在学科教学中进行的，而语文作为一门工具性和人文性兼具的学科，在培养学生德育意识方面更是要发挥重要的作用，因此，小学语文教师应立足于新课程改革的要求，进而培养起学生的语文学科知识技能，也要使学生在课堂上进行情感态度和价值观的升华，发挥语文学科的人文教育功能，解决当前阶段小学语文教学中意识培养不足的状况，让学生在小学阶段能够树立起正确的思想观念和人生标准，为日后的工作和学习做好准备。
一、小学语文教学中德育渗透的现状
在现阶段小学语文教学中德育的渗透仍然存在一系列的问题，具体可以从教师对德育渗透的重视不足和德育教育流于形式这两个方面看待。
（一） 教师对德育渗透重视不足
长期以来，由于受到应试教育等因素的影响，在对学生进行德育教育时，往往存在着教师对德育意识渗透的重视力度不够的问题。德育是在素质教育背景下提出的一门重要课程，然而，受传统观念的影响，许多教师更关注的是学生的学习成绩，对学生道德品质的关注则有所缺漏，这就导致教师不会有目的有意识地挖掘课本中的德育元素并融入到课堂教学之中，导致学科教学与德育意识培养之间的融合力度不足。
（二） 德育落实流于形式
德育教育流于形式也是现阶段小学语文教学中德育渗透中的一个重要问题，在新课程改革不断推进的背景下，教育部门要求学校要立足于德育教育，进一步推动学生的全面发展，然而，当政策落实到实际应用层面时往往会产生一些困难，许多学校德育教育仅仅停留在表面层次没有深入到课堂教学之中，德育教育流于形式，对学生德育意识的培养没有丝毫帮助。
二、小学语文教学中渗透德育工作的必要性
在现阶段小学语文教学中渗透德育教育是非常重要的。首先，小学语文教学与德育工作的结合能够培养起学生健全的人格，进一步促进学生的全面发展。当今时代的发展日新月异，国家对人才的要求也在朝向复合型的方向转变，传统优势教育的模式已经很难满足当今时代人才培养的要求，因此，小学语文教师也要不断的探讨，着力改变原有的语文教学状况，以德育意识融入到小学语文教学中，帮助学生树立正确的思想道德观念。其次，在小学语文教学中渗透德育教育，能够进一步推动小学语文教学改革的深化。小学语文教学与德育意识的培养应当是互为补充的，德育意识的培养能够促进学生语文学习能力的提升，学生语文能力的提升也能够激发学生的德育培养意识，因此，教师如果能将德育意识的培养渗透到小学语文教学中就能够有效地推动语文学科教学改革的深入，促进语文学科的发展变革。
三、小学语文教学中渗透德育教育的对策
（一） 渗透爱国主义教育，提高学生思想道德品质
为了实现在小学语文教学中渗透德育因素的目的，教师可以充分挖掘小学语文教材中的爱国主义元素，尤其是以革命历史题材为内容的文章，通过对学生进行爱国主义教育，能够实现学生思想道德品质修养的提升，让学生在了解我国发展历史的过程中，培养起个人对祖国和民族的热爱。例如，在《金色的鱼钩》这堂课的教学过程中，教师就可以将作家陆定一同志的生平事迹讲给学生，让学生对文章创作背景有更深入的了解，从而体会生活在革命年代的无产阶级革命家的奉献精神。在进行这篇文章的讲解时，教师也可以挖掘作品中的情感元素，让学生通过情感的激发和调动，认识到老一辈革命家的坚韧意志以及为祖国发展和民族进步作出的巨大贡献。通过对学生进行爱国主义教育，学生的思想道德品质能够得到很大的提升，这些文章也会成为学生宝贵的精神财富。
（二）德育与生活紧密联系，提高德育教育质量
在小学语文课堂教学时，教师要善于将德育培养和学生的生活密切联系，从而提高德育教育的质量。对于小学阶段的学生来说，与生活联系密切的事物，往往更能调动他们的兴趣，因此，小学语文教师要想实现语文课堂上学生德育意识的培养和渗透，就应当充分关注道德培养和学生生活之间的密切联系，以生活中的点滴小事作为切入点，帮助学生认识到道德品质对个人成长和社会进步的重要价值。例如，在学习环保相关的文章时，教师就可以让学生以环保为主题进行文章的创作，谈一谈个人应当如何做到环保。通过这样的形式，学生能够将个人对环保的看法输出，并认识到环保的重要意义，从生活中的点滴小事做起，落实环保教育，进一步推动德育教育的深化。
（三）开展德育实践活动，全面落实德育教育
在具体的课堂教学过程中，教师也应当充分的开展德育教育主题实践活动，让学生在实践活动的参与中认识到德育对个人发展的重要意义，积极主动的参与到德育主题实践活动中。德育主题实践活动开展要符合小学阶段学生的兴趣，这样做才能够让学生在活动的参与过程中，悟出活动的道理，培养高尚的品质，在学生德育意识培养方面发挥引领作用，推动学生正确的世界观，人生观和价值观的形成。
四、结语
综上所述，小学语文教师应当在新课程改革的背景下推动德育教育与小学语文教学的融合，塑造学生正确的思想道德观念，使学生在学科专业素养提升的同时获得道德品质的提升。
参考文献：
[1]宋国琴.当前小学语文教学中德育渗透的现状及方法[J].名师在线,2019(10)：79-80.
[2]于学芬.小学语文童话教学中德育渗透的思考[J].中国农村教育,2019(06)：9.
[3]杨胜伟.如何在小学语文教学中渗透德育、心理健康教育[J].读与写(教育教学刊),2019,16(02)：150.
[4]潘丽华.小学语文教学中德育渗透浅见[J].课程教育研究，2018(45).
[5]王德娟.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].读与写(教育教学刊)，2018，15(10).