【摘要】健康教学活动是学前教育阶段的一项重要教学内容，有助于丰富幼儿的身心健康发展，为他们后天的学习打下奠定坚实的基础。在信息化教育时代，幼儿园健康教学活动的组织实施要加强对微课的应用，提高教学的灵活性，为幼儿形象直观的呈现健康内容，提高他们的理解能力和接受能力。为了提高微课应用价值，增强幼儿园健康教学活动的实施效果，教师要掌握微课制作以及使用的多元策略，发挥微课应用的优势。
【关键词】微课 幼儿园 健康教学活动 应用
微课教学是如今教育改革的趋势以及必经之路，而且当前我们所处的微时代环境也呼吁微课教学活动的组织实施，以便为幼儿搭建自主学习能力发展的平台，帮助他们突破学习重点与难点。幼儿园的健康教学活动对于综合能力发展水平不高的幼儿来说有着一定的难度，而为了促进幼儿主动参与健康实践活动，掌握健康的丰富知识和技能，则可以引入微课，让幼儿生动形象的体验和多维的感受健康课程的全过程，推动科学教学活动的创新。
1.明确教学内容，培养理解能力
健康教学活动是幼儿园学前教育当中针对于幼儿健康能力发展设置的课程，因为健康素质是每一个现代人必须具备基础，为将来的生活、成长、发展提供保障,而在幼儿阶段就做好健康教学，能够从小引导幼儿树立科学健康意识和自我维护健康能力，为他们体质发展和综合能力的发展奠定坚实的基础。相对来说，健康知识有着一定的抽象性特征，具有广义和狭义的健康，如果用枯燥单调文字描述的方式为幼儿呈现健康教学内容的话，很难让幼儿理解，同时也会影响幼儿的学习积极性。因此，幼儿教师要注意在组织健康教学活动时为幼儿生动直观的呈现健康的内容，以便消除幼儿在学习理解当中的难度，提升健康教学活动的实施效果。而微课的应用则能够满足教师的这一教学要求，特别是将幼儿无法理解的内容在时间和空上时，老师制作成微课，并鼓励幼儿在活动前动当中反复学习和观看微课视频，能够有效增强幼儿的学习热情和兴趣，使他们的理解能力得到同步发展。例如，在讲解器械活动知识，教师通常用语言表述的方法，幼儿存在力量和协调、速度程等，具有一点难度，很那让幼儿产生兴趣，但是可以将这部分难点内容制作成微课视频，让幼儿通过观看微课来观察过程，激发幼儿的学习欲望和兴趣，同时还可以通过反复播放的方式加深幼儿的理解能力。
2.重视教学互动，提升学习效果
幼儿园健康教学活动要坚持的一个重要原则就是互动性，这是因为实践活动本身就是一个交际平台，只有在活动当中实现紧密的师生互动以及生生互动才可以保障健康教学活动的实施效果，提升幼儿的学习成效。为了让幼儿在一个互动和谐的环境当中学习健康知识和技能，掌握科学技能，幼儿教师要不断提高自身的信息素养，加强微课在健康教学活动互动环节的应用，让课堂互动更加的有效。
例如，在学习有关身体结构的知识时，在学习到对称身体结构这一部分后，教师可以用微课为幼儿展示身体结构对称条件下系鞋带和身体结构不对称条件下系鞋带速度的差异，也就是说为幼儿呈现双手或者单手系鞋带在速度方面有哪些差别。在微课展示完毕后，为了加强课堂互动，教师可以鼓励幼儿亲自验证，试一试这两种方法速度的差别，加深幼儿对于健康知识的记忆效果。
3.指导科学方法，发挥微课优势
健康活动当中包含着大量的科学方法，这些科学方法是引导幼儿主动投入健康学习活动，掌握丰富健康知识以及锻炼技巧的重要推动力。但是幼儿缺乏科学健康学习的经验，因此缺少科学方法的总结和积累，这样他们在健康学习当中遇到一定的阻碍。对此，幼儿教师要充分承担起指导者的责任，有意识的引导幼儿掌握多元化的健康学习方法，而在方法指导方面可以充分发挥微课的优势，帮助幼儿在健康学习直观的掌握学习策略。例如，观察法，模仿法是健康学习的一项重要方法，同时也是当前以及未来幼儿学习健康知识的关键途径。为了指导幼儿掌握观察法，教师可以利用摄像机为幼儿拍摄一组活动，从不同的角度详细拍摄，并制作成微课视频。教师可以借助视频资料指导幼儿掌握正确观察的方法，也就是要由远及近、从整体到部分的观察。
4.结合发展教育，推动终生发展
幼儿教育在幼儿一生发展当中都发挥着积极作用，也是帮助幼儿奠定人生发展基础的关键时期，那么在这一阶段组织实施健康教学活动也要将发展教育的观念融合其中，让这些丰富多彩的健康学习活动成为幼儿终身发展的推动力和必要条件。针对这一情况，幼儿教师在健康教学活动的组织设计当中要投入更多的精力，注重结合实际生活引导幼儿完成理论与实践知识的学习，有效开发幼儿创新潜力以及实践能力，让他们从幼儿阶段就养成尊重以及应用健康的意识，为未来的健康发展保驾护航。为了保证教学效率，增强幼儿参与探究的主动性，教师可以将微课应用其中，用创新性的微课形式来引导幼儿大胆创新。例如，在讲解心理健康知识时，教师可以组织幼儿投入到健康活动当中，而正式活动之前为幼儿呈现微课，使得幼儿掌握正确的引导。在这一过程中，从小就培养幼儿健康意识，让他们获得终身发展的动力。
总之，微课是一种短小精悍并且有助于情境化教学的教学策略，以教学视频为载体，能够为幼儿的健康学习活动带来更多的乐趣以及全新的体验。教师要立足实际，对幼儿的身心发展特征进行认真分析，同时还要正确把握幼儿园健康教学活动的实施要求，以便更好的将微课应用到健康教学活动当中，为幼儿学习健康知识提供动力，同时也为学前教育改革实践创造有利条件。
参考文献：
［1］孟祥增，刘瑞梅，王广新．微课设计与制作的理论与实践［Ｊ］
［2］陈燕菁.微课在幼儿园教育中的应用[J].教师，2018（21）：109-110.
单位：陕西省汉中市勉县周家山镇黄沙幼儿园