摘要：主题游戏是幼儿的基本活动形式，幼儿园的课程和游戏活动是密不可分的。引导幼儿学生们积极参与多种游戏，并通过游戏活动对孩子们进行德育教育，不断能够为幼儿们在游戏过程中提供运用知识和能力的机会，还可以使孩子们真正成为自己的主人，改善自身的不良行为习惯，树立正确的价值观念和行为意识，从而真正实现让幼儿学生们在宽松愉快的环境下健康成长。为了实现孩子们全方面发展，教师要能够对游戏活动积极进行创新实践，对此，本文将结合实际情况，对幼儿德育教育中主题游戏的创新实践策略进行简要论述。
关键词：德育教育；主题游戏；创新实践
一、通过主题游戏对幼儿进行德育教育的重要意义
（一）营造良好的品德环境氛围
环境对于孩子们的成长发展来说，具有重要作用，什么样的环境可能会塑造怎样的人。幼儿园是孩子们成长发展的重要场所，幼儿教育活动对孩子们来说，有着积极作用，主题游戏作为幼儿教育活动中的重要内容之一，能够有效体现德育教育的实效性。对此，教师要注重为孩子们营造一个良好的品德环境氛围。通过引入创新型的主题游戏，能够促使孩子们的参与兴趣得到激发，通过积极参与各种游戏活动，有助于培养孩子们良好的品德修养。德育教育对于幼儿们来说，是一项积极正能量的教育活动，当孩子们通过主题活动获得了思想意识上的提升，获得了行为观念上的改变，可以更好地为幼儿们今后的成长发展奠定坚实基础。
（二）重视幼儿发展的主体需要
在对幼儿德育教育活动中引入创新型的主题游戏活动，是促使幼儿们成长发展的需要。首先，幼儿们通过主题游戏接收德育教育，能够有效帮助孩子们养成良好的行为习惯。现在大部分家庭都是独生子女，在对孩子们的教育过程中，家长们由于宠爱孩子，忽视了对其行为习惯上的修正和培养，总认为孩子还小，不需要过度严厉，殊不知幼儿阶段是孩子们很多行为意识形成的最佳时期，如果忽视了德育教育，很可能孩子们养成的坏习惯会伴随他们终身。但是单纯地批评或者口头说教对于小孩子们来说，德育教育的实效性可能会相对较低。通过主题游戏，能够使孩子们积极参与其中，并在潜移默化中使孩子们感受良好的教育力量，促使孩子们能够养成良好的行为习惯，发展语言交流、动手操作、人际交往、逻辑思维等综合素质。
（三）有利于落实课程改革方案
幼儿园的课程实施方案确定是建立在幼儿园多年的幼儿生活教育实践研究基础上的，也传承并发展了幼儿园的办园经验，有一定的文化积淀。游戏化的教学模式是幼儿德育教育中的重要方针。课程改革方案中要求要能够做到“以人为本”，并积极对孩子们进行素质教育，通过主题游戏对孩子们进行德育教育，能够有效落实幼儿园课程改革方案中的要求，真正发挥孩子们的主体作用，同时将素质教育践行与幼儿教育过程中。当幼儿教师能够在对孩子们开展德育教育中，积极制定和创新相关主题游戏活动，能够更好地帮助孩子们获得成长和发展，这是顺应新课程改革方案的举措，也是顺应时代发展的重要举措。
（四）有助于实现家园共育目标
孩子的德育教育活动，向来不仅仅是家庭或者幼儿园单方面承担的。随着教育改革事业的发展，家庭和幼儿园共同肩负起了对孩子的教育作用。为了实现幼儿更好地成长，作为教师和家长，要建立起互帮互助的关系和良好的沟通模式，争取为孩子们创造一个良好的发展环境，以健全幼儿人格、培养其综合素质。在幼儿主题游戏活动中，正可以为家长和教师搭建一个良好的沟通渠道，当孩子们和家长、教师共同参与其中时，在教师引导下，家长可以更加清楚地意识到德育教育对孩子们的重要性，同时，家长也可以和教师及时地进行交流，促使幼儿教师对孩子们的成长发展情况有更深了解，有助于家园德育教育的目标性达成一致，从而使孩子们获得更好的成长发展空间。
二、幼儿德育教育中主题游戏的创新实践策略
（一）开展语言主题游戏，培养孩子们的人际交往能力
幼儿人际交往能力对幼儿的发展有着重要的作用，包括对情感、认知及语言能力的发展起到促进作用。通过对孩子们进行人际交往能力培养，能够使其有效获得积极健康的心理，发展礼貌、谦逊、友好等良好品质。纵观现代幼儿的人际交往能力，其实并不乐观，一方面由于现在多以独生子女居多，孩子们在家庭中接触到的同龄人并不多，家长疏忽了对孩子们很多行为能力的培养，当孩子们出现了不良的行为习惯时，家长也只是以简单的方式进行处理，未能对孩子们进行思想教育。对此，在幼儿园内，开展语言主题教育活动，能够使孩子们在与同龄人的实际交往过程中，纠正一些不良行为习惯，从而培养良好的交往能力。
（二）开展艺术主题游戏，培养孩子们的爱国主义情怀
首先，教师可以引导学生们进行“我爱我的祖国”音乐游戏活动，游戏形式如下：在课下，学生们学唱有关爱国主义歌曲，游戏中，教师可以带领孩子们进行歌曲接龙的活动。学生们一人一句，轮流演唱歌曲，直到歌曲唱完为止。同时，教师还可以运用信息技术手段，为孩子们播放相关音乐的伴奏，孩子们可以在听到伴奏后进行抢唱，看谁的反应快，谁唱对的歌曲多。在游戏过后，教师要为孩子们进行爱国主义的思想教育，通过课件展示等形式，让孩子们对祖国产生更加浓厚的情感。
同时，教师还可以将美术游戏活动引入其中，比如教学生们制造京剧脸谱，在孩子们一笔一画的绘画过程中，教师可以向孩子们穿插与之相关的文化知识，比如不同颜色的脸谱代表什么含义，戏曲的发源，京剧艺术的内涵，还可以为学生们播放与京剧脸谱相关的歌曲等等。使孩子们能够在丰富多彩的游戏活动中，感受我国文化的魅力，从而提升对国家的热爱程度。
（三）开展表演主题游戏，培养孩子们良好的行为习惯
培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格，是对孩子们进行德育教育的重要内容。当孩子们具备了这些优良品质，自然能够形成良好的行为习惯，从而提升自身综合素养。单纯地说教和行为指导对孩子们的教育效率不高，对此，幼儿教师可以引导孩子们开展主题表演游戏，模拟一些真实的场景，来对孩子们进行品德教育。
幼儿教师可以将孩子们进行分组，并为其设置具体场景，让幼儿们进行分角色表演。在培养孩子们尊老爱幼、文明礼貌的思想意识时，教师可以为孩子们设置“家庭”场景，幼儿们可以分别扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、孩子等角色，并通过对话交流，还原一个真实场景。教师可以设计相关具体情节，让孩子们进行演绎，比如：为家里的长辈们做一件你觉得暖心的事情，你会做什么？接着，孩子们可以通过对话表演来模拟情景。在诸如此类的表演活动过后，教师要及时对孩子们进行思想教育，让孩子们更深刻地领悟到家人的重要性，以及在面对家人时，我们应该用正确的语言、行为去对待。在此过程中，孩子们的内心会受到影响，从而在今后的生活中，也会积极践行良好的行为模式。
另外，教师还可以根据实际德育内容，制定多种表演主题，比如“争做环保小卫士”“诚信使我快乐”“遵纪守法我先行”等等，各种各样的表演活动，能够使孩子们的学习过程更加富有趣味，同时，也可以帮助幼儿们积极调动自己的语言能力、表演能力、合作意识等等，从而使孩子们的思想道德品质得到有效提升和发展。
总而言之，教无定法，贵在得法。幼儿教师要能够看到，孩子们喜欢主题游戏，幼儿园开展教学活动和德育教育时也需要游戏，让幼儿们在玩中学习，在学中玩，能够使幼儿德育教育达到一种“寓教于乐”的效果。在对孩子们进行德育教育过程中，教师也要能够对相关主题游戏不断进行创新，最终为孩子们的成长提供一个广阔的发展空间，帮助幼儿们真正感受到积极正面的教育力量，有效发展自身各种能力，从而获得身心全面发展，为今后学习成长奠定坚实基础。
参考文献：
[1]幼儿德育教育中主题性游戏的有效途径[J]. 杨丽萍. 教育教学论坛. 2019(23)
[2]幼儿园教师如何进行幼儿德育教育[J]. 孔梅. 农场经济管理. 2015(11)