摘要：随着知识时代的到来，人们对于创造性思维的培养更加看重，创新是人最为本质的特征，因此，在教学中培养学生创造性思维很是重要。每个国家的经济与科技的竞争早已将转变成人与人之间的创造性思维能力的竞争。高中物理一科又作为高中学校教育的重要内容之一，对于学生综合能力的培养有着十分重要的作用，在全球性的以人为本的理念下，物理教学工作者就要对教育理念给予革新，对教育的基本方式方法告别传统教学的理念，对教育策略给予改善，才能为当今社会培养出创造性思维的人才。
关键词：创造性；思维；物理教学；培养
引言：面对当今国际经济的竞争势力，我们对学生的培养就要从学生的创造性思维方面着重，众所周知，创造性思维会带来给我们生活带了很多的便利条件，当然创新能够让我们体验到生活中前所未有的惊喜，从小便开始越来越注重信息技术的学习，为了让信息技术在人们心中绽放光彩，为了通过五次信息革命造就的今天不被人们所丢掉，课程当中便安排了物理的课程，让学生学习，从小接触物理科学带来的知识悟性。当然教师为了对高中学生物理课程中的创造性思维的培养作出规划，下面有几种方法。
1、改革传统教学模式，采用启发式、探究型的教法和多样化的学法
随着物理知识的普及，信息技术与课程整合成为当今新型教学结构的一个创新型教学方式，在物理课堂教学中可以引入现代信息技术，可以丰富课堂教学的手段，优化课堂教学的结构，提高课堂教学改革。把以计算机为核心的信息技术作为课堂授课的关键，可以能够创设情境和激发学生学习的兴趣。物理教学也是如此。信息技术和物理教学的整合必定会给物理教学内容、教学方法、教学过程带来一些影响，改变一些教育思想。而且随着信息时代的发展状况，信息技术越来越被世界所看重，学生才能够正确的接触知识并学习知识。作为一名教师就要把自己的专业知识能够做到巩固，学会多种授课方式，学会将培养学生的计算思维融入到课程教学的方法中，这样学生才能更有效的学习专业技能。学生课堂的不懂得知识才能够得到及时解决。现代教育理念认为，最好的学习是自主的具有个性化的学习，现代信息技术与物理教学整合的实践的深入，显然，对教师设计教案的时候很是帮助，可以减轻教师的工作量，而且很大程度上提高课程的教学效率。教师可以充分借助信息技术的多媒体功能，让自己的教学方法更加突出，教学重难点得到很好的解决，能够发挥语文学科的功能。相对于学生来说，利用科技与物理课程的整合，将会吸引着他们不仅对物理课程产生好奇和兴趣，而且学生可以培养出自己的创造力，而且还能培养自己的操作能力，让学生更具有个性化发展。
2、创设丰富多彩的物理教学情境，培养学生的创造性思维
在物理的教学中，有些学生就是不喜欢物理，还认为物理的知识学起来太难了，基础太过于薄弱，对物理知识很难汲取，教师就应该丰富学生想象能力，创造出丰富多彩的教学环境，以此来吸取学生对物理知识的学习，老师可以利用现有的设施与资源，让学生能够真切的感受到学习物理知识时的感官体会。例如：在物理课程《平抛运动》这一课程中，教师在多媒体上利用自己已经做好的教案，将平抛运动生动形象的在投影仪上投射出来，让学生有兴趣的去学习，对于合速度的公式的概念有了更好的理解，才能更加深入的学习关于平抛运动的一系列，包括速度方向，加速度方向大小，平抛方向的水平位移，水平方向的速度等等，让学生自行的学习找出，扩展他们的思维能力，有利于培养学生创造性思维。
3、重视实验教学，培养学生的创造性思维
物理课程本身就是一门以实验为基础的基础课程，当然老师在教学当中要利用实验让学生对物理学科产生兴趣，调动学生的思维，实验可以培养学生的动手能力，还能让学生对于自己学习中的问题亲自思考解决，实验能够让自己的学生边观察边思考，培养学生的创造性思维，如此教学效果也会变好。比如：在学习《能量守恒定律》这一章节的时候，我们可以把一个小钟摆拿到教室，以此来说明，这样学生便会一目了然。然后让学生自己思考生活中还有什么也遵循这个定律，只有真实体验过的，才会记忆长久。在学习摩擦力相关知识时，可以拿小车在不同材料的但是相同坡度的斜面上滑动，观察小车静止时相对于起点时位置的长度，这些知识都是学生亲眼看到过得，在他们脑子里留下的印象便会很深。增强对物理知识的认知。
4、结束语
通过物理教学要对学生的创造性思维有一定的培养，就需要教师们对教学理念的革新，还要不断的开展对创新活动。还需要教师们对于自己的教学内容，多以学生自主学习为主，还要引发学生的兴趣，教师只是引导学生去学习，并不是一味的把课本上的知识教授给学生，要让学生发散自己的思维，学生的创造性思维能力培养才会不断进行，那么学生学习知识时就会有一定的结构性，还会灵活运用自己所学知识，这样学生的创造性思维才能充分得以发展。
参考文献：
[1]苏清杰.浅谈高中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2016：207.
[2]海雪.怎样在高中物理教学中培养学生的创新能力[J].学周刊，2014：67.