摘要：小学数学作为小学阶段的基础学科，在教学中对教师的教学有了更高的要求。作为教师为了能够将“教”与“学”进行有效结合，教学反思是教师对自身教学实践的再认识、再思考，是教师对自身教学水平的一种观察、肯定或者是强化。基于此，为了使教师能够从课堂教学中通过学生反馈来不断的更新调整教学计划。本文就从以下几个方面来详细叙述作为小学数学教师如何写好教学反思。
关键词：小学数学；教学反思；书写；方法
引言
教学反思是教师对自身教学活动的一种评价。教师往往会从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等几个方面进行。从而让教师对自己的教学活动有更进一步的认识。教师通过对课堂教学效果反思，进而总结、归纳教育教学经验，从而为教学水平的提升做好相关的铺垫。
一、教学反思概述
小学数学是学生基础知识传授的一个过程，教师进行教学反思可以对自己教学活动进行重新定位和思考。简单来讲，教师为了在教学中不断的认清自己定位，需要教师在教学中对教学过程进行回顾，这也就是我们常说的教学反思。教师通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
二、小学数学教师进行教学反思的重要性分析
1.有效帮助教学积累教学经验
作为优秀教师的前提就是教师可以在长期的教学实践中得出丰富的教学经验。教师能够写好反思，也是对自己教学的一种肯定，少走弯路，不断提升教学水平，促使自己教学境界的不断提升。
2.教学反思可以帮助教师提高教学能力
作为小学数学教师在教学中进行反思最重要的作用就是能够提升自身教学能力。在课后进行简单的总结可以将课堂中遇到的问题进行改进，对于不足之处加以调整。而小学数学教师往往兼顾两个班级及以上教学，这样可以使教学效果优于第一个班级，从而在反思中提升教学能力。
3.教学反思可以作为教师教学的“镜子”
教学反思仿佛是一面“镜子”一样存在，它可以时刻警醒教师减少重复错误。其次，教师写好教学反思能够将自己的教学经验分享给更多年轻的教师，发扬优秀教学经验。最后，教师在教学中还能将教材知识进行深刻剖析，从而创新教学方法，娴熟的选择学生最容易接受的教学方法，设计出符合本班学生特点的教案。
三、如何进行教学反思
1.教学目标的反思
首先，我认为在小学数学教育中值得反思的第一内容就是教师课堂教学目标的设定。为了提升课堂整体教学水平，教师在课前都会对本节课制定详细的教学目标。而在课堂教学完成之后，教师要对课堂教学目标的完成情况进行反思。
例如，在教学五年级下册《用方程解决问题》这节教学内容时，教师根据班级学生数学基础采取“分层次教学”。学生根据本节课内容来自行编写一道方程应用题。学生在此过程中就会放下教师与课本的约束，大胆设想、讨论。从课堂教学目标来看，基础好的学生会完全摆脱课本应用题约束，而是从生活中的实例进行编写。基础相对薄弱的学生则是以教材中的方程题改了数字编写的应用题。但从课堂整体效果呈现来看，学生在课堂上的主动性增加，学习情绪高涨、兴趣盎然。因此，我认为，学生虽然基础存在差异，但教师要善于信任每一位学生，多一点尊重，给学生足够空间去展示自我。让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。
2.教学内容反思
课堂教学内容是教学中的主要组成部分，也是教师最值得反思的一部分。那么，针对这一部分的反思教师应该如何进行呢？例如，在教学五年级上册《组合图形的面积》这节教学内容时，我借用了“先学后教”的教学模式，在课堂教学中明确时间、内容、要求、方法。提出问题，让学生根据问题进而学习本节课。并且，在教学的过程中我通过多媒体方式将本节课教学进行课外延伸。使学生产生浓厚的兴趣，强烈的求知欲，充分的调动学生的学习积极性。在课后，针对本节课教学内容，以及学生课上反馈，教师可以重新调整学生计划，从而有效提升教学效率。
3.通过公开课，进行教学方法的反思
教师教学方法影响学生学习效果。那么，如何让教师能够认识到教学计划是否符合学生学习内容呢？这时候教师就可以从课堂教学内容的回顾，以及在教学中学生对知识点的反馈来反思教学中经常出现的问题。针对问题教师可以采取一定的计划，在课堂中实施，从而判断教学方案的可行性。例如，教师可以借助公开课，通过视频的角度去对自己的教学过程进行回放。执教者从观看者的角度去看的时候，教学感悟就跟当时执教的过程不一样。而执教者在观看的过程中就会从中发现，哪些情况是按照教学计划进行的，哪些问题是突发情况，进而可以对自身教学方法做出一个总结。
4.通过课后笔记，对教学过程进行反思
有效的教学反思往往对教师有着重要的作用。教师在对教学过程回顾时，可以借助课后笔记的方式来记录教学反思。借大型培训机会，如国培，请专家参与部分教师的课堂听课，进行有针对性地分析。写教后“笔记”重在归纳和总结，要记下教和学的闪光点与不足，还要有自己的判断、理解、体会、新的认识及整改措施，让它成为以后教学活动的宝贵经验。作为教师要勤于动脑，善于思考。在上完每节课后都要进行反思，反思一节课的成败得失，并及时做好记录。
四、结束语
综上所述，教师在不同阶段对自己教学进行反思始终秉承一种负责态度。最为切合实际的还需要教师坚持以学生为课堂教学主题的教学理念，从教学经验中对教学方式进行创新，反思教学过程，从而实现师生共同成长。进而构建良好的师生互动机制及学习新方式，提升数学教学的实际效果。
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