摘要：学生在校管理工作中，主要是由班主任负责，班主任是整个班级管理的核心，他们的言行自然而然地会影响学生。班主任的管理水平在一定程度上决定了班级水平高低。而传统班级管理已经跟不上时代发展脚步，作为新时代的班主任必须找到一种合适的管理方法，即创新班级管理理念，全面提高班级质量，促进学生德智体美劳全面发展。针对班主任班级管理的创新与实践，本文将从以下几方面进行探讨，希望能够为其他班主任工作开展提供一定借鉴。
关键词：班主任；班级管理；创新；实践
1.以关爱为基础
教育家陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”尤其是教育，更要用心对待教育和学生。这里的“心”是指教师对学生的关爱。在学习中，班主任要多与学生进行有效沟通，帮助他们克服学习上的困难。比如，当学生因考试不及格而感到颓废时，班主任应及时与学生交谈，帮助他们走出考试失利的阴影。在生活中，老师应该多思考学生的想法，多了解学生。当他意识到学生身体不适时，要带领他们及时去看医生；当学生不讲个人卫生时，要及时纠正，告诉他们“病从口入”，让他们知道保持个人卫生的重要性；与学生打交道时，老师应该多讲学生，少讲自己，多去了解他们的感受。关爱学生是师德的灵魂，关爱学生要做到理解和宽恕学生，要知道小学生正处于一个好动的阶段，其明辨是非的能力和善恶的区分能力都比较薄弱，很容易犯一些错误，比如上课不认真听讲，下课打闹，顶撞老师等，这就要求教师有足够的耐心去了解学生，宽恕学生，正确的引导学生。比如可以将学生调到前边，在老师的眼前学生自然会有所收敛。情感的碰撞和融合总是比语言的关怀更直接和有效。只有教师真正关心学生，才能使学生的素质得到全面发展，才能使整个班级的管理更加放松和有效。
2.给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础
就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台，例如：某两个同学一直学习电子琴，在庆国唱红歌的时候就让他们为班级伴奏，有体育特长的，就让他们参加体育运动会，并且成绩喜人。有绘画的特长，就让他参加了校园艺术节的绘画组的展示，并取得了第一名的好成绩。有擅长演讲的学生，可以多让他们参加学校组织的演讲比赛，主持班里的各项活动，取得了满意的成绩。让学生在得到锻炼的同时，也为班级取得了优异的成绩。
3.对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长
有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。比如我们班数学基础薄弱的一位女同学，回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道计算题，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同学们有的说她字写的整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，她很感动，我对她说：“要是下次能把移项变号记对了就更棒了！”没想到以后的学习中，她变得比以前现有信心，更认真了。
4.放弃独占权力的风格，引导学生独立管理
现代素质教育理念要求教师在学科教学过程中充分尊重学生的学习主体地位，即赋予学生学习的主动性，以此作为调动学习积极性、提高教学效果的有效手段。这一原则也适用于班主任的班级管理实践。因此，在班级管理的日常工作中，并不是像一些班主任一样，什么事都是自己做的，而是相信班级学生的能力。而是把班级管理的一些权利还给学生，引导学生实行民主、独立的班级管理。
如，在初接手某一班时，教师就发现该班学生的团队合作精神及班级荣誉感极差，甚至连每天正常清扫班级指定卫生区域都不能很好的执行，甚至因为卫生状况较差进入了学校卫生榜上的“黑名单”。对这一情况笔者是深感头痛，也尝试过每天监督班上的学生进行卫生清扫，可这毕竟不是长久之计。对此，进行了苦苦的探索，最终想出了一个方法，即让班上的学生自主制定关于卫生区域清扫的相关规章制度。自此之后，班卫生清扫工作得到了很好的改善，再也没有出过差错。由此可见，引导学生进行自我管理有利于更好地开展班级管理工作。
5.以主题班会为中心，有针对性地开展学生特殊教育
主题班会是班主任把德育的具体内容纳入班级教育活动的一种教育形式，它最突出的特点是能够对学生进行有针对性的特殊教育，从而为学生树立正确的人生观、世界观和价值观，将产生非常积极的影响和效果。在充分考虑主题班会优势的基础上，在班级管理实践中，组织开展不同形式和内容的主题班会活动。例如，在“三月雷锋月”活动中，主任特别带领学生组织了一次以“学习雷锋精神，争做文明学生”为主题的班会。在主题班会上，班主任不仅向学生们阐述了雷锋革命烈士的感人事迹，还向学生们诠释了当代雷锋精神的真谛，号召学生们在现实生活中“向雷锋同志学习”。借助主题班会的活动载体，学生们认识到了雷锋精神背后的具体含义，为他们发扬艰苦奋斗、积极向上的进取精神和热爱国家、热爱党和他人的高尚情操奠定了良好的情感基调，充分发挥主题班会的教育载体作用。
6.注重学生诚信的培养
1）树立诚信模范
学生都具有较强的模仿意识和模仿能力。这时，教师可以利用这一点在课堂上树立诚信的典范。这个模型可以在课堂上。比如，老师可以经常表扬那些在考试中不作弊的学生，在学习中要做“知之为知之不知为不知”的学生，在生活中恪守诺言的学生，在课堂上形成良好的诚信氛围。当然这个模范人物还可以是故事中的主人公，教师要经常给学生讲一些有关诚信的故事。比如《手捧空花盆的孩子》，教师可以用舒缓语气的讲述：在一个古老的王国，国王给每一个国民都发了种子，他告诉国民，谁将种子种下去得到的花最漂亮谁就是下一届的国王。当花开的时候，每个人都拿着漂亮的花给国王看。这时，只有一个孩子拿着一个空花盆，告诉国王他的种子没有长出来。这时，国王大声宣布他是下一个国王，因为那些种子已经煮熟，无法发芽。这个孩子是个诚实的孩子，所以他是下一个国王。这时，同学们会展开热烈的讨论，老师可以引导同学们以故事中的主人公为榜样。
2）班主任与家长沟通，使学生在诚实的气氛中
班主任要多和家长联系，因为家长对学生的影响是非常大的。家长除了可以以言行影响学生外，更重要的是学生会模仿家长的行为。要想使学生处在诚信的氛围中，家长应有正确的言论，像什么“世道复杂，老实人要吃亏”之类的话都会使学生逐渐抛弃诚信。家长和教师应该让学生把诚信作为一种习惯并加以监督，使之处于诚信的氛围中，这就要求家长和教师要多沟通、多配合和支持。
结束语：
综上所述，班主任班级管理的创新与实践中，必然离不开师生之间的良好沟通，离不开学生相互理解和信任。作为班主任一定要多关爱学生，这样才能赢得学生的尊重，从而更容易进行班级管理。
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