摘要：随着时代的发展，教育领域进行了很大的变革，在初中的教育方面，我国的重心逐渐从教学转变成了德育教育。国家对于人民教育不再仅仅局限于文化知识的学习和积累，而是更加注重人民综合素质的高低，重视培养学生的德育观念，从真正意义上使学生成为一个勤学兼有的好学生。但是从现有的初中教学来看，我国的一些初中学校的德育教育还不够完善，教学上仍然存在很多的问题，导致很多初中学生的德育观念仍然是比较薄弱，一些错误的行为仍然还在上演，培养初中生的德育观念迫在眉睫。
关键词：以人为本；初中德育；管理策略
德育教育随着时代的发展也越来越深入教育领域，成为了教学中的核心内容。德育是一种内在素养文化，是一个人才需要具备的基本条件，是学习知识文化的基础，是一种必备的内在素养，是成才成人的关键。在这种影响下，以人为本理念逐步被学校所接收。管理的根本目的就是为了关心他人，尊重他人，从而促进他们的全面发展。以下是本人针对谈以人为本的初中德育教育管理策略的探究，仅供参考。
一、以人为本的初中德育理念教师的发展策略
（一）鼓励教师学习
教师对于中学生的影响是比较大的，中学生会把教师作为自身的榜样。因此，教师如果想要提高中学生的德育观念，那么首先要从自身做起，提高自身的德育素养，给中学生树立一个良好的榜样，成为中学生学习德育的动力。如果教师可以严格地要求自己，对自身的教师素养不断地去提高和增强，那么在日积月累的过程里，中学生也会逐渐被影响。通过完善教师自身的德育素养，来给中学生树立良好的榜样，在无形中就会给中学生带来影响，也会更加深刻的影响中学生的德育观念，让中学生逐渐形成正确的德育素养。因此，中学教师要对自己进行严格的要求，多一些德育素养相关的书籍，并对此付出于行动，从而来提高自身德育素养，给中学生书籍正确的榜样。
学校应给给教师多提供一些好的与德育有关的书籍，或者鼓励他们多参加一些有关德育的讲座，和其他教师多交流经验，从而了解以人文本的德育理念的真正内涵，从而加深他们对德育观念的理解。
（二）建立教学交流平台
随着信息技术的发展，高科技教学已经走进了我们的校园。因此我们要将这种资源好好地利用起来，使教师的教学效率得以提高。在传统的教学时，如果教师想要听一些专家的讲座，就要专门调好时间出去听讲，或者专门买杂志来看，在一定程度上，会影响教师的学习。现如今，高科技的普及，拉近了彼此的距离。教师可以不出门，只要打开互联网，既可以听到名师讲座，专讲讲坛。如果教师在教学时遇到困难，可以发帖向其他教师进行求助，共同交流教学经验。学校应该多引进现代化信息技术，并建立云平台，使教师可以在教学的过程中多交流，学习其他教师的长处，反思自己教学的不足，从而提高自己的教学质量。
（三）评选教师工作
一个学校里面会很多的教师，但是肯定会有一些认真与不认真的区分。有一些教师平时尽职尽责，鞠躬尽瘁，而另一些教师却很喜欢偷懒。但是都在同一个学校享受着一样的待遇。短时间的对比不会出现什么感觉，如果长时间学校无所作为，那么一些积极热情的教师看到自己的努力得不到什么夸奖，很容易就产生消极心理，从而变得随波逐流，也不会再认真教学。而另一部分比较懒惰的教师看到自己这么偷懒，没受到什么惩罚，便会觉得自己可以更加偷懒，于是变得更加不负责。长久下去，教师的教学质量大打折扣，整个学校的师资力量也会得到下降。因此，我认为学校一定要开展一些评选教师工作的活动。在评选的过程中，一定不要只以学生的学习成绩作为评优的唯一标准，而更重要的是学生的身心健康培养，从而来看教师的教学质量。
比如说，为了激发教师教学的热情，学校可以组织一些教师的评选活动，比如说“十佳教师”，“年度最负责的教师”等等，让学生自行进行投票，选择出自己认为最符合的教师，借此表扬一些默默在岗的优秀教师，通过这种方式，可以鼓励教师积极教学，尽职尽责。
二、以人为本的初中德育理念学生发展策略
（一）举办节日感恩教育
我们在一年里，会有很多的节日，教师应该把这些节日都利用起来，开展一些节日活动。比如说，在教师节要学会感恩教师，在母亲节要学会感恩母亲，重阳节要学会尊老等等，让他们在参加活动的过程中，可以学到德育理念。
（二）开展学生心理疏导
从小学阶段升入初中，很多学生都会产生不适应的心理。不仅仅学习生活的环境得到了改变，就连教材的难度也得到了提升，在这种陌生的环境下，学生的心理很容易产生一些变化。而初中学生的身心都处于正在发展的阶段，正是他们人生观，价值观树立的关键时期。因此，教师不仅要注重对他们知识的教育，更重要的是对他们思想的培养。比如说，学校可以定期开展一些有关心理健康的教学课程或者专门找一间教室建立心理咨询室。当学生被一些不良情绪所影响时，可以受到安慰，受到引导。不仅可以帮助学生消除一些不良情绪，还有助于他们形成积极向上的健康心理。
总而言之，德育教育在基础教育教学中越来越深入，在中学的教学中也越来越重视。而以人为本的初中德育教育理念更是重中之重。它不仅关系到每一名学生的个人发展，还关系到整个社会的发展，整个民族的发展。因此，教师要将合适的德育方法运用在教学管理之中，使以人为本理念更加根深蒂固，不仅提高学生的德育水平，还可以提高中学生的道德素质。教师还要再已有的教学模式上进行探索和创新，从而提高学生的德育素养。
参考文献：
[1]孙丽静.初中教师德育工作实效性操作策略[J].文理导航（上旬），2016（10）：2.
[2] 余鹤玲.基于“以人为本”理念的德育与法制教育的创新模式研究[A]. 十三五规划科研成果汇编（第四卷）[C].，2018：5.