摘要：初中体育教学对于初中学生而言，是至关重要的学科之一。兴趣对学习来说十分的重要，促进了学生的学习进度，对于初中生的体育教学。学生们对球类的喜好严重影响了他们的学习进度，所以教师们只能采取特殊的教学方法，让学生们热爱上体育活动，这才是提升教学质量的基础方法。
关键词：初中体育教学；培养学生；足球兴趣
引言
在我国社会不断发展，国民生产总值不断攀升的背景下，我国在体育运动发展领域一直都投入更多的关注以及精力，但是纵观现阶段体育事业的发展，出现明显的不均衡性，足球运动相对欠缺，想要更好地促进足球体育的发展，在教育事业发展的同时注重足球教学，成为中职学校开展体育教学中一项重要的内容，而关于学生足球运动兴趣的培养，也是影响中职体育足球运动教学效果的重要因素，也是本文所重点探究的一项内容。
1在初中体育教学中培养学生足球兴趣的意义
足球是一项耐力运动，对运动员的身体素质有很高要求。在激烈的足球赛场上，运动员只有具备短时冲刺能力、持久的耐力、稳固的控制能力，以及灵活的反应能力，才能在赛场上游刃有余地完成拉球、转身、射门等运动技巧。因此，培养学生对足球运动的兴趣，能帮助学生在长期足球运动中，逐渐形成良好的身体素质，锻炼身体的协调性，为各项身体机能的全面发展夯实基础。另外，足球不只是一项运动，其中蕴含的体育文化也正是当下初中生需要的。通过有益的足球运动，初中生能深刻感受竞技体育的强大魅力，在足球赛场的良性竞争中塑造团队合作意识及拼搏进取精神，促使初中生在潜移默化中养成良好的品格、优秀的人格。
2初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣
2.1加强学生对于足球运动的认知
初中学生进行足球运动兴趣的培养，首先需要增强对于足球运动的了解。足球运动能够在根本上增强机体的肌肉力量，加强肌肉训练，避免肌肉出现退化。下肢肌肉在获得锻炼的同时，能够增强学生的机体协调性。也由于足球运动本身需要调动人体的全身功能，实现关节活动，加强韧带训练，提高肌肉的灵活性。为此，在足球运动的教学实践之中，需要教师能够结合学生自身的素养以及实际运动能力，帮助学生了解足球运动的特征，强调足球运动的技巧，提升学生的运动体能，增强学生的足球运动心理素质。在面对突发性状况时，能够确保学生及时的做出应对举措，使得学生在日常的训练中增强对于足球运动的兴趣，为足球运动教学创设条件。学生在进行足球运动教学中能够培养学习意志，把握足球训练特征，从而更好地开展足球运动的相关学习。
2.2增设趣味性足球比赛活动
正处于青春期的初中学生正迎来身心发展的快速阶段，教师要根据这一阶段学生的身体发育状况设定具有针对性的足球训练项目。对于之前从未接触过足球的学生可先从简单的基本足球技能入手。例如通过简单的颠球、传球等，让学生充分熟悉足球运动的基本形式并在多人协作配合的过程中以小组为单位将理论知识和实践操作进行融合。教师可先组织小规模的足球训练，以五人制为标准对学生进行分组式训练。此外，为了进一步激发学生学习足球的兴趣，还可设置具有趣味性的互动环节。比如，男女同学配合的足球传球，运球，颠球，射门比赛等。通过这些趣味性活动和小游戏既可培养学生在足球运动中的自信心，也可让他们快速的熟悉和接受足球的赛制和规则。让充满趣味性的竞技活动能够充分迎合初中阶段学生的内心喜好。即便是那些平时对足球缺少关注的学生群体也有可能因为这些具有趣味性的活动而萌生对足球的喜爱之情。
2.3通过多媒体引入丰富的足球教学资源
在现代化信息技术蓬勃发展的今天，体育教育完全可以利用这一优势，引入丰富的多媒体教学资源，有效弥补传统体育教学在培养学生兴趣方面存在的不足之处，为初中生带来多感官的刺激，为学生足球兴趣培养提供长效化的安全保障。首先，初中体育教师可以通过多媒体设备将世界杯、奥运会、英超、德甲、意甲等主流足球联赛的经典赛事呈现给学生，让学生在光、声、色等作用下产生多重感官刺激，积极投入赛事情境，产生参与足球运动的热情；其次，初中体育教师可以让学生观看足坛相关纪录片或赛事采访等网络视频资源，让学生认识、了解贝克汉姆、萨拉赫、莫德里奇等著名足球运动员的职业经历、成就及成长故事等，领略足球明星的个人魅力，让学生在偶像力量的感召下，发展对足球的兴趣爱好。
2.4强化教学指导，提升足球教学质量
大多数初中生具有很强的学习能力与模仿能力，在教师的带领与示范下能够顺利掌握足球运动技巧。在足球动作示范环节，教师要掌握示范节奏，站在学生中的合适位置，踢球时要把握好目标与方向，以防球打到学生。示范结束后，教师可让表现不错、理解能力较强的学生进行示范。在学生示范过程中，教师要帮助示范的学生调整动作，使其他学生能够形象、直观地理解技术动作和相关技能。学生得到了教师的精准指导，会随之形成强烈的学习欲望，积极参与到教学中。对于难度较大的教学内容，教师可辅以视频教学，将足球运动动作以动画、影像的形式进行慢放、反复播放、分段播放，深化学生理解，并可接续进行相应的动作示范，规范学生动作。
2.5增强足球教学环境的重视，提高学生的学习兴趣
初中体育教学中足球运动的教学必须得到学校领导的充分重视才能保证学生们对足球知识学习兴趣得到充分培养。增强足球教学的重视最关键的环节体现在物质基础方面，主要是初中体育教学中足球教学的设备、设施条件等。譬如，学校需要在硬件方面增加投入资本，建设专用的足球场，保证初中体育教学中足球教学的顺利进行和开展，有效降低足球运动中的意外发生率，同时学校还需要建立一套完善的足球场规范使用的标准，保障足球场使用寿命的延长。
2.6应用游戏化的足球教学方法
初中学生的自控能力和学习意识尚未发育完全，其学习行为具有很强的兴趣导向性。在实际的体育教学工作中，教师也应充分遵循初中学生的这一学习特点，致力于实现足球教学活动的游戏化、开放化，使学生在愉悦的游戏环境中逐渐体会足球的魅力，爱上足球运动。例如，教师可设计出“抢尾巴”的足球游戏：将全体同学分成两组，一组为“猎人”，一组为“老虎”。教师可用布条代替尾巴，并将其贴在“老虎”的身后。其中，老虎的游戏任务为带球射门、保护尾巴，若其身后的尾巴在射门前被猎人抢走，则判定为任务失败，其射门行为也不计分数；猎人的任务为抢夺尾巴，若其并未在老虎射门前抢夺到尾巴，则判定为任务失败。每轮游戏的时限为10分钟，若时间结束后老虎一方进球数量大于猎人一方抢得尾巴数量，则老虎获胜，反之则猎人获胜。每轮游戏结束后，猎人组与老虎组的同学交换身份，再进行新一轮的游戏比拼。通过这样的游戏，一方面能使学生在紧张激烈的竞争对抗中产生高涨热情，进而提升学生对于足球运动的主动兴趣；另一方面，也有助于锻炼学生的爆发力、身体扭转能力、警觉性、敏捷性、反应能力、身体协调能力等多种运动素质，实现学生身体机能与运动技能的双重发展。
结语
总而言之，兴趣是学生能否学好这门运动的关键，足球的一切都离不开兴趣二字，不断的给学生新鲜感过硬的技术指导，激发学生的学习兴趣，这样才能让学生对这门运动充满热情，主动的参加足球训练。
参考文献
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